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ゾイドを作ろう 6〜動作確認して動きを見る・モーターから動きがどのように伝わってゆくか・モーターの回転とおもちゃの動きの相関性・パーツが動くのを見る体験・応用力を身につける姿勢〜｜子どもの知育教育
プロセスを考える大事さ -
秘めたる決意を吐露した山口多聞〜若き小林道雄飛行中隊長への伝言・絶体絶命の中・加来止男飛龍艦長の奮戦・米軍の猛攻撃と反撃準備〜｜山口多聞40・ミッドウェー・功績
米軍との死闘 -
ウクライナ戦争とロシアと日本〜日露戦争と第二次世界大戦と北方領土・とても頼もしい同盟国誕生・強力な切り札日英同盟・日本近海で待ち受けた日本海軍〜｜時事問題と対策5・中学受験・社会
日本海海戦と日本外交 -
ゾイドを作ろう 5〜自分でおもちゃを作る経験・「出来る」体験を育成・出来るだけやってみる姿勢・少し考えてみる姿勢・答えを早く求めない姿勢〜｜子どもの知育教育
考える大事さ -
冴える西郷隆盛の政治工作と謀略〜天璋院篤姫の登場・島津斉彬の秘策と謀略・一橋慶喜擁立と大奥対策・慶喜反対派の巻き返し・天敵井伊直弼の登場〜｜西郷隆盛18・人物像・見識
斉彬の養女 篤姫 -
ウクライナ戦争と日露戦争の関係〜歴史から時事問題を考える姿勢〜｜時事問題と対策4・中学受験・社会
ウクライナ戦争と日露戦争 -
有能な優等生提督・山口多聞の航空戦への強い思い〜軍令違反と猛将の矜持・一気に壊滅した赤城・加賀・蒼龍・悪夢から反撃へ・航空戦の真髄・初めての空母航空隊司令長官へ〜｜山口多聞39・ミッドウェー・能力
溢れる闘志 -
薩摩を超えて日本を考えた西郷〜強力な大奥への斉彬の秘策・島津斉彬の強い日本再建への思い・強き国家元首擁立へ・際立った力量を持った一橋慶喜の存在〜｜西郷隆盛17・人物像
薩摩を超えて -
日露戦争の日露陸軍激突の場所〜国家の位置から想像・第二次世界大戦の日本・NATOとワルシャワ条約機構・時事問題と歴史〜｜時事問題と対策3・中学受験・社会
起きた事柄の理由 -
成績がアップする勉強法〜学んだことをしっかり復習・手で描いてまとめる・声に出す・有機的につながってゆく気持ち・坂本龍馬の事績と名前のイメージ〜｜中学受験・社会・理科
学んで来たことをしっかり復習する姿勢 -
模試の合格判定と志望校決定〜偏差値への姿勢・志望校変更のデメリット・合格判定の分析を活かす・諦めない第一志望校〜｜中学受験
模試の合格判定は、分析を参考に -
運命の瞬間〜空母に襲い掛かる米軍急降下爆撃隊・飛龍の独自行動・加来止男艦長の戦場で磨き上げた勘・逃げ惑っていた空母機動部隊の反撃〜｜山口多聞38・ミッドウェー・能力
いよいよ発艦の時に -
日本の旧国名の覚え方・暗記のコツ 1〜名前の由来・前と中と後・日本の中心・重心の京・山城〜｜中学受験・高校受験・大学受験・地理
前・中・後の国名 -
「士は士を知る」人を見る目を磨いた西郷〜橋本左内との邂逅・個性的な多士済々の人物を輩出した適塾：緒方洪庵の卓越した功績・藩のカラーの人物へ与える強い影響・薩長土肥の人物像〜｜西郷隆盛16・人物像・幕末の時代と志士たち
磨かれる西郷 -
様々な人物が成長してゆくプロセスを学ぶ〜感受性とセンス・アインシュタインの成長と西郷隆盛の郷中教育〜｜子どもの教育
学びへの姿勢 -
ゾイドを作ろう 4〜作りながら色々な角度から見る・仕組みの理解・2箇所にはめ込むパーツ・どちらを先に入れるか考える・二つの図形や点が動く時・少しずつ分けて考える〜｜子どもの知育教育
一つのモーターが全体を動かす -
逃げ惑う日本空母〜祈る思いで発艦を急がせる山口司令官・大混乱の各空母・狭い飛行甲板に着艦する航空機と発艦準備の攻撃隊・攻撃から防御へ回った機動部隊・あべこべの状況に追い込まれた空母たち〜｜山口多聞37・ミッドウェー・能力
攻守逆転 -
男子御三家の肖像・麻布中学〜麻布と開成と武蔵・戦前から戦後の男子御三家・卒業生の誇りとライバル意識・総理大臣・橋本龍太郎〜｜中学受験
麻布から -
西郷隆盛の大いなる飛躍〜広い日本を肌で知る体験・島津斉彬の特異な先進性・他の藩主とは全くズレていた強き意志・橋本左内との出会い・藩主と藩士の立場〜｜西郷隆盛15・人物像
藤田東湖と橋本左内 -
世界を視野に入れる学び〜TIME THE100の偉大な威人たち・Gender Gap Index2021で120位の日本〜｜日本と世界の教育と受験1
日本の立ち位置 -
即座に次善の策に切り替えた山口多聞〜長い戦場で養われた独特の勘・爆弾から魚雷へ、そしてまた魚雷から爆弾へ・「元に戻す」最悪の判断・大混乱の赤城司令部・完全に読み違えた草鹿龍之介〜｜山口多聞36・ミッドウェー・能力
最悪の判断 -
ゾイドを作ろう 3〜モーターの仕組みの実感と理解・「なぜ？」を考えながら作成・作成途中でモーターを動かす・動きの理解〜｜子どもの知育教育
面白いモーター -
闘志を燃やす山口多聞〜想定外の事態勃発・届かぬ山口多聞の悲痛な意見具申・原理原則と柔軟性・大混乱の飛行整備場・重労働の兵装転換作業〜｜山口多聞35・ミッドウェー・能力
米空母発見 -
前向きな気持ちで江戸に向かった家康〜徳川家の新たなスタート・上方エリアから田舎へ・織田信長と徳川家康・江戸へ向かう家康と徳川譜代の家臣たち〜｜江戸から東京へ7・豊臣の時代
当時の江戸周辺 -
唇を噛む山口多聞〜禁じ手の「兵装転換」へ・米航空隊の反撃：零戦の大活躍・逡巡する赤城司令部・事実上No.1だった草鹿参謀長の甘い思考〜｜山口多聞34・ミッドウェー・能力
禁じ手の発令 -
ゾイドを作ろう 2〜モーターとおもちゃの関係・動力をイメージ・モーターに触れる経験・電気・電流を体験・具体的イメージを持つ大事さ〜｜子どもの知育教育
モーターを体感 -
超親日派だったヘンリー・スティムソン〜大いなる感受性と信念・原爆投下地・京都の除外・日本人の精神の故郷・京都=Kyoto〜｜ヘンリー・スティムソン3・人物像・性格
日本大好き -
自己に強き信念持つ山口多聞〜苦悩する赤城司令部・ミッドウェー島空襲・大いに奮う若き友永隊長・米軍の反撃・全く「想定外」の米軍の万全体制〜｜山口多聞33・ミッドウェー・能力
悩む赤城司令部 -
私立中高の校風・カラー 1
私立中学のカラー -
難問の図形問題のコツ・ポイント〜未知数への姿勢・ケーキやピザをイメージ・もっと大雑把に考える・分かる長さを考える・問題 11(5)解法B〜｜動く図形の最大面積4・中学受験・算数
「ヒント」を考えよう -
山口多聞の考えと真逆の赤城司令部〜極めて少ない索敵機・満を持しての米空母出撃・ニミッツ長官の深謀・「甘い観測」と「甘い索敵」とミッドウェー島攻撃隊発艦・万全体制の米海軍〜｜山口多聞32・ミッドウェー・能力
攻撃隊発艦へ -
動く図形の面積を予想して考えるポイント〜状況を予想する大事さ・描いてイメージ・対象を評価・増える面積と減る面積を比較・具体的に大小を比較・問題 11(5)解法A〜｜動く図形の最大面積3・中学受験・算数
簡単な図形を考えよう -
動く図形の面積を簡単に考えるコツ〜比較する図形を簡単にする・台形と長方形・減る面積を簡単な図形と比較・問題 11(5)解法〜｜動く図形の最大面積2・中学受験・算数
簡単な図形と比較 -
当時は「端っこ」の田舎だった関東の江戸〜抵抗する家康：駿河・遠江・三河・甲斐・信濃を死守へ・執着する秀吉・豊臣家より石高が大きい徳川家〜｜江戸から東京へ6・戦国時代の終焉
徳川家の新たな領地 -
猛将・山口多聞の届かぬ悲痛な思い〜日本の別名=大和を冠した戦艦大和の存在意義・楽観的な連合艦隊司令部・極めて少ない索敵計画・暗中模索の前線の赤城司令部・草鹿参謀長の迷い〜｜山口多聞31・ミッドウェー・能力
索敵への考え -
動く図形の面積のポイント〜二つの図形が動く時・相対的位置・重なる面積の形を追いかける・少し動かして考える・増える面積と減る面積・問題 11(5)解法〜｜動く図形の最大面積1・中学受験・算数
描いて考えよう -
直角二等辺三角形の斜辺・対角線の長さの比較〜問題のヒントを探す・「2回掛けた数字・自乗」を比較・問題 11(4)解法〜｜直角二等辺三角形の斜辺長さ4・中学受験・算数
分からない数を考えよう -
ゾイドを作ろう 1〜小学生が楽しく工作できるゾイド・完成形のイメージ・説明書の絵とパーツを確認〜｜子どもの知育教育
パーツを確認 -
米空母出撃を確信していた山口多聞〜「日本の象徴」となった大和・異様に楽観的だった日本海軍・米軍の電信傍受と無線封鎖・日本の動きを完全に把握する米軍〜｜山口多聞30・ミッドウェー・能力
予想と現実 -
直角二等辺三角形の斜辺・対角線の長さの公式を理解〜図形の外に直角二等辺三角形を展開・直角二等辺三角形の特徴と性質・直角二等辺三角形の「斜辺しか分からない」とき・正方形をつくる・問題 11(3)解法B〜｜直角二等辺三角形の斜辺長さ3・中学受験・算数
図形を外に展開する -
習字に打ち込んだ山崎直子〜大いに役立った「習字の素養」・「何かに打ち込む」大事さ・「将来役立つか」より「好きだから」・公立中学進学へ〜｜山崎直子10・小学生・エピソード
自信へ -
直角二等辺三角形の辺の長さの求め方〜図形を分割・「直角二等辺三角形が次々と生まれる」性質・直角二等辺三角形の「斜辺しか分からない」とき・問題 11(3)解法A〜｜直角二等辺三角形の斜辺長さ2・中学受験・算数
直角二等辺三角形の性質 -
日米の科学技術の圧倒的な差〜航空隊と電話できた米国の科学力・攻撃の原動力の若手将校たち・淵田美津雄と源田実・連戦に大きく疲労していた将兵たち・不吉な相次ぐ体調不良〜｜山口多聞29・ミッドウェー・能力
若手の両輪の不調 -
図形の性質を理解と解き方〜直角二等辺三角形の性質・正方形と直角二等辺三角形・図形の性質と最大・最小の面積・問題11(3)(4)(5)〜｜直角二等辺三角形の斜辺長さ1・中学受験・算数
直角二等辺三角形を考えよう -
視野と人物が急速に大きくなった西郷〜様々な人物との邂逅・斉彬の構想・幕末の薩摩と徳川幕府・急速に広がる西郷の世界・薩摩の外へ〜｜西郷隆盛14・人物像
様々な出会い -
重なる図形の面積が分かるポイント・コツ〜重なる図形を描く・片方の図形に対する速さ・「直角・同じ長さ」など図形の特徴を把握・問題11(2)解法〜｜麻布中2021年算数4・過去問・中学受験
動きをしっかり描く -
大いに燃える山口多聞〜淵田美津雄の体調不良と飛龍の友永丈一新隊長・満を持しての連合艦隊出撃・第一航空艦隊と戦艦大和・米軍の動き・慎重極めたニミッツ長官の指示〜｜山口多聞28・ミッドウェー・能力
飛龍の隊長 -
二つの移動する図形が分かるポイント・コツ〜相対的位置・「変化しない量」は大事なポイント・問題11(2)解法〜｜麻布中2021年算数3・過去問・中学受験
相対的位置を考えよう -
向かい合う点の移動が分かるコツ〜電車のイメージ・動く点の片方を止める・「速さを足す」理由と矢印・問題11(1)解法AB〜｜麻布中2021年算数2・過去問・中学受験
相対的速さ -
おすすめ船のプラモデル製作 6〜他のプラモデルと並べて比較・「違い」を考える姿勢・プラモデルを「様々な角度」から見て理解・育む「色々な視点」〜｜教育と創造性
比較してみよう -
対極的だった日米の視点〜補給線・兵站線と戦争・日米の根本的な違い・全てが明確だった米軍・全てが曖昧だった日本海軍〜｜山口多聞27・ミッドウェー・能力
不明瞭な方針 -
京よりも遥かに劣った田舎の江戸〜秀吉の深謀・北条家の大領土を任せうるただ一人の人物・秀吉の思惑・徳川家を縁ある三河と遠江から引き離す戦略・秀吉と家康の心理戦〜｜江戸から東京へ5・戦国時代
秀吉と家康の心理戦 -
移動する図形と面積〜「鉄則」「公式」よりも理解する姿勢・公式を自分でつくる姿勢・応用力を育てて学力アップ・問題11〜｜麻布中2021年算数1・過去問・中学受験
動く図形 -
「もう一度」がない中学受験〜子ども本人の意思を尊重「絶対に志望校を変えない」姿勢・「ある程度正しい」合格判定〜｜中学受験・高校受験・大学受験
決めた方針は変更しないこと -
受験突破の秘訣「志望校を決定したら変更しない」〜「好きな科目」を一生懸命学ぶ大事さ〜｜中学受験・高校受験・大学受験
方針をハッキリ決めること -
後北条家の領土の行方〜光る秀吉の瞳・欧州の若き覇王伊達政宗の考え・「関東の王」のプライド〜｜江戸から東京へ4・戦国時代
秀吉の思惑 -
日本人女性の道を切り拓いた山川捨松〜改名して米国留学した強き信念・日本の理系大学の歪な空間・幕末の会津の苦難の道〜｜山川捨松2・人物像・業績
会津藩に生まれて -
大いに奮起する山口多聞〜最悪の判断をした山本長官・攻撃隊を分ける日本・最もやってはいけない「戦力分散」・爆撃と雷撃の大きな違い・爆弾と魚雷の役割〜｜山口多聞26・ミッドウェー・人物像
爆弾と魚雷 -
三つの習い事で勤勉を身につけた山崎直子少女〜子どもにとっての「習い事」・文化を体感する大事さ・理想的教育・「習い事」で身につける学びへの姿勢と成長〜｜山崎直子9・小学生
習い事から学ぶこと -
田舎の漁村だった江戸の未来〜豊臣秀吉と徳川家康・「鳴くまで待とう」の家康・若武者伊達政宗の登場〜｜江戸から東京へ3・戦国時代
未発達の江戸 -
悲壮な気持ちの山口多聞〜家族への最後の挨拶・突貫工事で修理した空母ヨークタウン・ミッドウェー島の防備体制構築・解読されていた日本軍の暗号〜｜山口多聞25・ミッドウェー・人物像
ベストの防御体制構築へ -
おすすめ船のプラモデル製作 5〜子どもが「好きにアレンジ」するプラモデル作り・大砲は色々な向きに・色々な角度から眺める・視点は無限〜｜教育と創造性
沢山の視点 -
島津斉彬との出会い〜開く西郷の「運命の扉」・島津斉彬の開かれぬ「藩主への道」・父斉興の妨害・老中阿部正弘の介入・斉興への無言の強力な圧力〜｜西郷隆盛13・青年時代
西郷の師匠 -
立体図形を理解するコツ 〜立体図形・積み木を切断する問題・難しい立体図形・立体（三次元）から平面（二次元）に落とし込む〜｜中学への算数
三次元と二次元 -
男子御三家の肖像・武蔵中学〜武蔵と麻布と開成・男子御三家の基準・卒業生の質とレベル・総理大臣・宮澤喜一〜｜中学受験
武蔵から -
ウクライナ戦争と日露戦争に関する問題〜世界の国々・ウクライナとNATO北大西洋条約機構・ロシアと極東日本・日露戦争の戦場と日本陸軍の戦い〜｜時事問題と対策2・中学受験・社会
答えを論理的に消去して考える -
苛立つ山口多聞〜戦艦大和の位置と「守られる」大和・戦艦大和建造の目的・軍最高の機密「軍機」・世界最強の戦艦の肖像・日本海海戦と大艦巨砲主義〜｜山口多聞24・ミッドウェー・人物像
ミッドウェー作戦における戦艦大和 -
算数が得意になる勉強法〜手を動かしながら考える・素早い対応力と問題解決力を育成・「解法の引き出し」と「解法パターン」・複数の問題が解けるようになる軸〜｜中学受験・算数
手がかりを探す姿勢 -
関東における武蔵と江戸〜米の生産量が抜群の武蔵・北条早雲の登場・急速に膨張した北条家・豊臣秀吉の天下統一・北条氏政の狙い〜｜江戸から東京へ2・戦国時代
戦国期の東京 -
放任主義の両親によって自由な空間で育った山崎直子〜広がる宇宙への思い・理科の先生の話・読書から無限に広がる夢〜｜山崎直子8・幼少期
夢を育くむ -
おすすめ船のプラモデル製作 4〜プラモデルにおもりを置く？置かない？・「自分で考えてみる」姿勢・身の回りに沢山ある金属とプラモデル〜｜教育と創造性
横道にそれること -
昔は田舎だった江戸〜鎌倉幕府と江戸・日本の中心東京と江戸・江戸の街づくりと太田道灌・応仁の乱から戦国時代へ・権力失う室町幕府〜｜江戸から東京へ1・室町時代
日本の首都東京の昔の姿 -
悩むニミッツ長官〜圧倒的優勢だった日本海軍・ヨークタウン修理に必要な時間・90日を3日へ・米軍の底力・莫大な溶接電力と計画停電〜｜山口多聞23・ミッドウェー・能力
猛烈なパワー -
ウクライナ戦争と日露戦争〜ウクライナとロシアの位置・日露戦争・日本とロシアが戦った場所〜｜時事問題と対策1・中学受験・社会
ロシア・ウクライナの位置 -
山川捨松が切り開いた女性の学びの道〜学問のために米国へ・学士号を取得した初の日本人女性・捨松の名前の由来・女性の学びに対する日本社会の厳しい視線〜｜山川捨松1・人物像・業績
日本人女性の先駆者 -
少ない空母と小さな打撃力を問題視した山口多聞〜「二兎追うもの」から「三兎追うもの」へ・空母分散の結果・軍令部のメンツ・山本長官に振り回された軍令部〜｜山口多聞22・ミッドウェー・能力
ぶれる作戦計画 -
おすすめ船のプラモデル製作 3〜「自分でやった」経験から「自分で進んでやる」姿勢へ・プラモデルに貼る「金属のおもり」の意味〜｜教育と創造性
「進んでやる」姿勢 -
お由羅騒動の巨大な衝撃と西郷隆盛〜迫田奉行の届かぬ直訴・農民と西郷青年・島津久光との「生涯噛み合わない」関係・一心同体だった西郷と大久保・極貧の大久保家〜｜西郷隆盛12・青年時代・藩庁勤務
西郷が慕う人物 -
日本海軍の軍神・山本長官の出陣〜日本海海戦以来の出撃・戦艦大和の初陣・「日本海軍の象徴」と軍神の最強コンビ・二兎追うものへ・目標が不明瞭なミッドウェー作戦〜｜山口多聞21・ミッドウェー・能力
曖昧な目標 -
受験に向けて不安な気持ちの解消法〜二宮尊徳「小積もりて大となればなり」・己の信念を貫く姿勢・時代の境目と金次郎・小さいことを積み重ねる大事さ〜｜中学受験・高校受験・大学受験
たくさんの知識から大いなる知恵へ -
巨大な不安を抱えた山口多聞〜解読されていた日本軍の暗号・情報への日米の姿勢・情報・諜報を軽視していた日本軍・日本の情報探る米軍・日本海軍の出方を探るニミッツ長官〜｜山口多聞20・ミッドウェー・能力
探る米軍 -
理科が楽しくなり成績が上がる勉強法〜暗記ではなく面白い理科・記述問題が「書けるようになる」勉強法・実験内容をノートにまとめる・採点者が評価する記述答案・知識よりも考える姿勢〜｜中学受験・理科
実験のイメージ -
おすすめ船のプラモデル製作 2〜「やれば出来る」と思う大事さ・小さなパーツを切る経験・「自分が好きないように」作成：製作を楽しむ姿勢〜｜教育と創造性
「やれば出来る」こと -
山口多聞の大いなる懸念〜海軍内部の反論を押し通した山本長官・日本と太平洋・広大な日本の最大進出地域・ミッドウェー島・太平洋の「道半ば」の非常に小さな島〜｜山口多聞19・ミッドウェー・人物像
太平洋と日本 -
おすすめ船のプラモデル製作 1〜プラモデル作成で大事な「パーツの整理」・「ちょっとした知識」の楽しみ〜｜教育と創造性
自分なりの「やり方」 -
オモチャ屋さんに行こう 2〜自分で選ぶ大事さ〜｜子供の教育
「自分で選ぶ」こと -
山口多聞の大いなる不安〜空襲されたTokyoとミッドウェー作戦認可・Tokyo空襲へ・ニミッツの狙い・思い切った作戦：ドゥーリットル中佐の日本横断作戦〜｜山口多聞18・ミッドウェー・人物像
Tokyo空襲の精神的ダメージ -
郡方書役として藩庁勤務を始めた西郷〜算盤を懸命に学ぶ姿勢青年・八公二民・異常に重い薩摩年貢・変革を志す西郷青年・島津薩摩藩の異常性〜｜西郷隆盛11・青年時代・武術・学問
薩摩藩の農民 -
思考力と高い学力 2｜中学受験
入学試験とは -
細かなプラモデルを作る体験 6〜プラモデルを様々な角度から見る体験・「手を動かす」学び・プラモデルとペーパークラフト〜｜鍛える創造力
自然な気づき -
将来性がある「好ましい」算数的柔軟な発想を持つ大事さ〜中学受験算数と二次方程式・二次方程式の発想と算数のセンス・方程式とセンスは無関係〜｜中学受験・算数
小学生らしい算数的な発想を大事に -
細かなプラモデルを作る体験 5〜自分なりにアレンジする楽しさと個性・磨き上げてゆく「自分なりのコツ」・一つ一つ丁寧に考える〜｜鍛える創造力
一つ一つ丁寧に -
日本の総理大臣と米国の大統領〜軍の最高司令官の存在・反撃試みる米海軍・ルーズベルト大統領の戦略・米海軍の「真珠湾」に対する反撃・狙いは首都Tokyo〜｜山口多聞17・ミッドウェー・人物像
米軍の狙い -
細かなプラモデルを作る体験 4〜プラモデルの作成と算数の学びの類似性・「同じ」に気づくこと・接着する部分を理解〜｜鍛える創造力
接着の鍵 -
日米の違いと曖昧な日本軍の組織〜海外におけるYamamotoの雷名・海軍兵学校の先輩と後輩の食い違う意見・柔軟な米海軍人事・少将から大将へ一気に進級したニミッツ〜｜山口多聞16・ミッドウェー・能力
柔軟な米国 -
細かなプラモデルを作る体験 3〜丁寧に上手く接着・「失敗も経験」という発想・接着面の確認・向きと窪みのチェック〜｜鍛える創造力
どう接着するか？
