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楽しく工作しよう 7〜「うまく行かなそうだったら、一度戻る」姿勢・説明書と同じ角度から見て確認・鍛える創造力・交差するパーツ・「一度戻って考え直して、大きく前進」・タミヤ楽しい工作シリーズ〜｜子どもの教育
上手く行かない時 -
不安な気持ちから「合格できるはず」と信じる気持ち〜松井秀喜「心が変われば、行動が変わり、運命が変わる」・合格へ向かう強い気持ち「心を変えて、運命を開く」〜｜中学受験・高校受験・大学受験
心が前向きになれば、行動もまた前向きに -
現代文の記述の書き方のコツ・考え方〜武蔵中の国語・特攻隊の話・文章の中に自分がワープ・実際に自分が会話している気持ち・読解力と想像力とイメージ・マンガやアニメと同じ〜｜中学受験・社会・国語
「なりきる」大事さ -
「伸びる子」の発想法・勉強法〜「学んだこと」をネットワーク化・「解き方・考え方の引き出し」を組み合わせる・「焦り」や「スランプ」を克服〜｜中学受験・高校受験・大学受験
直前期に学力アップ -
戦闘帽を必死に振い航空隊を送り出す山口多聞〜友永丈一隊長の果たすべき責任・飛龍の最後の出撃・日米の大きな科学力の差・驚愕した戦艦大和の連合艦隊司令部・冷静な山本五十六長官〜｜山口多聞42・ミッドウェー・軍人の責任
日米の差 -
受験生が失速しない・スランプにならない姿勢〜公式と解く力・公式を考えて理解する〜｜中学受験・高校受験・大学受験
公式の丸暗記より、しっかり理解 -
楽しく工作しよう 6〜一つ一つ理解しながら作成・脚部の製作・脚の仕組みを理解・「少し難しいこと」にトライしてみる・タミヤの子供向けプラモデル・知育玩具・楽しい工作シリーズ〜｜子供の教育
手を動かして、やってみる -
算数・理科・社会・国語を「出来ない」から「出来る」へ〜暗記の「引き出し」を整理・「引き出し」を整理して流れを理解〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「引き出し」を整理して、強化 -
受験生の「伸びる」勉強法〜「引き出し」を整理して学力アップ・丁寧に考える・ケアレスミスをなくす・「引き出し」を組み合わせて算数と理科の難問攻略〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「引き出し」を整理して、丁寧に -
学力を伸ばして合格する勉強法〜解き方や考え方の「引き出し」・勉強する際に「考え方の引き出し」を整理・出来ることをしっかり固める姿勢〜｜中学受験・高校受験・大学受験
解き方・考え方の「引き出し」を整理 -
楽しく工作しよう 5〜電池ボックス作成・「電線を見る」機会・金物で電線を留める・プラスとマイナス・基本をしっかり理解してイメージする姿勢・タミヤの子供向けプラモデル・楽しい工作シリーズ・知育玩具〜｜子どもの教育
電気の流れを体験 -
田舎の漁村だった江戸の未来〜豊臣秀吉と徳川家康・「鳴くまで待とう」の家康・若武者伊達政宗の登場〜｜江戸から東京へ3・戦国時代
未発達の江戸 -
楽しく工作しよう 4〜モーターとギヤボックスが連動・遊んで育む創造力・知育玩具・ギアの動きを確認・仕組みを知る姿勢・丁寧に取り組む姿勢・おもちゃ作りと勉強・楽しい工作シリーズ〜｜子どもの教育
モーターとギア -
歴史的経緯から意見を述べる姿勢〜ヤルタ会談と連合国の密約・時事問題と世界情勢と歴史を考える・北方領土問題と日ロ関係・ソ連のスターリンとドイツのヒトラー・独ソ戦と日本〜｜時事問題と対策8・中学受験・社会
日ソ・日露の歴史 -
3つの食塩水を「混ぜる」がわかるコツ・ポイント〜3つの重さがある「てんびん」・計算は出来るだけ簡単にする・約数を考えて計算ミスを減らす・大小関係は大まかに考える・問題 12解法〜｜中学受験・算数・3つの食塩水5
計算は簡単に -
3つの食塩水のてんびん算を「使えない」から「なぜ？」を分かりやすく考えるコツ〜文章題の流れを図解して理解・大事なポイントと量・考える対象を3つから2つへ絞る・考える対象が3つの時も同じ・問題 12解法〜｜中学受験・算数・3つの食塩水4
状況をしっかり描いて考える -
3つのてんびん算の仕組みとポイント〜「混ぜて半分」を描いて理解・図解してポイントを見つける・「混ぜて半分」の食塩水・食塩と水の正体・食塩水と食塩と水の算数的視点・問題 12解法〜｜中学受験・算数・3つの食塩水3
食塩・水とは何か -
楽しく工作しよう 3〜「自分で一から作る」経験・遊んで育む創造力・ドライバーを回してネジを留める・知育玩具・ギアが噛み合う「小さな世界」・楽しい工作シリーズ〜｜子どもの教育
自分で作る経験 -
楽しく工作しよう 2〜創造力を伸ばす知育玩具・楽しい工作シリーズ・ギヤボックスの作成・観察する力を育てる・「わかりやすいモノ」を優先・優先順位をつける〜｜子どもの教育
ギヤボックスの作成 -
文章題のてんびん算を解くテクニック・ポイント〜3つのてんびん算・問題の内容を図や絵に描いて理解・「混ぜて半分」を描いて考える・てんびん算の意味・混ぜる食塩水と理科的視点・「混ぜて半分」の算数的意味・食塩水=食塩+水・問題 12解法〜｜中学受験・算数・3つの食塩水2
「混ぜて半分」を描いて理解 -
文章題のてんびん算のコツ・ポイント〜3つのてんびん算・食塩水を混ぜる・状況を図や絵に描いて整理・食塩と「混ぜて半分」の算数的意味・状況を算数的視点で考える・問題 12〜｜中学受験・算数・3つの食塩水1
直前期はパターンより思考力伸ばす -
「まさかの事態」が勃発した西郷〜強権振るう大老井伊直弼・勅許と米国との条約・急転直下の島津斉彬急死・「生きる軸」を見失った西郷・吹き荒れる「安政の大獄」の大暴風〜｜西郷隆盛19・人物像
急速に暗転する人生 -
「あと10分早起き」して学力アップ〜声に出して暗記力アップ・大変なプレッシャーがかかる直前期〜｜中学受験・高校受験・大学受験
朝の暗記対策強化 -
楽しく工作しよう 1〜創造力を伸ばす・楽しい工作シリーズ・まずは「出来る！」と思う・パーツを整理・パーツの役割を理解・パーツをよく見て観察する〜｜子どもの教育
小さなパーツの役割 -
習字に打ち込んだ山崎直子〜大いに役立った「習字の素養」・「何かに打ち込む」大事さ・「将来役立つか」より「好きだから」・公立中学進学へ〜｜山崎直子10・小学生・エピソード
自信へ -
ゾイドを作ろう 9〜「同じ動力源で、様々なパーツが動く」体験・手を動かして、頭だけではなく身体で理解・創造力育む姿勢と「大まかに理解する」姿勢〜｜子どもの知育教育
動きを理解して、しっかり考える姿勢 -
古本屋を訪れる楽しさ〜たくさんの本に直接触れる経験・本の価値を知る・本への強い思い・「本を手に入れる」までの時間〜｜古本屋1・小どもの教育
古い書物に触れる体験 -
男子御三家の肖像・開成中学〜開成卒の岸田首相の誕生・バブル景気後の混乱する日本・麻布の底力と多士済々の政治家たち・これからの日本の「御三家」とは・江戸から令和へ〜｜中学受験
開成から -
ゾイドを作ろう 8〜「これは何だろう？」と考える姿勢・動かして仕組みを理解・思考力を育てる・「1題理解すると10題分かる」姿勢〜｜子どもの知育教育
仕組みと原理 -
日本を長く見つめてきたスティムソン陸軍長官〜開戦間近の日米関係とハルノート・大きく異なる日米の政治機構・東條英機総理大臣誕生〜｜ヘンリー・スティムソン4・人物像・性格
日米戦争へ -
「あなたの意見」をハッキリ書く姿勢〜「知っていること」と意見・日本海海戦勝利の大きな理由・戦争に勝った理由を考える・日本海海戦を戦った将兵をイメージ〜｜時事問題と対策7・中学受験・社会
「知っていること」と「意見」 -
必死に帽を振る山口多聞〜小林飛行隊の米空母への攻撃・友永丈一隊長の密かな強い決意・「第二次攻撃の要あり」打電の責任・片道分の燃料と悲壮な覚悟〜｜山口多聞41・ミッドウェー・軍人の鑑
若き飛行隊の死闘 -
日本の旧国名の覚え方・暗記のコツ 2〜名前の由来・上と下・中心の京都・京と山城からの距離・文化の香り豊かな「上野」という地名〜｜中学受験・高校受験・大学受験・地理
上と下の国名 -
医師の道から大政治家になった後藤新平〜予防の未来を切り開く・「銃弾・砲弾より怖い」伝染病・児玉源太郎との名コンビ誕生・台湾から中国まで広がる獅子奮迅の活躍〜｜後藤新平1・人物像・名言
優れた政治家・官僚でもあった後藤新平 -
日本人の姓に多い佐藤さん・伊藤さん・加藤さん達の名前の由来〜絶大な影響力を有した太政大臣藤原氏と藤原道長・藤原の「藤」と区別・「伊勢の藤原」は「伊藤」さん〜｜歴史の痕跡3・中学受験・歴史
日本人に多い苗字 -
広い視野で学ぶ姿勢〜TIME THE100で日本人ゼロ・TIME全時代で最も影響力が強い人物100人〜｜日本と世界の教育と受験2
日本人は誰が？ -
ゾイドを作ろう 7〜おもちゃをよく見る姿勢・観察力を身につける・動く原理を理解・「出来てきた」気持ちを持つ大事さ〜｜子どもの知育教育
達成感 -
様々な人物が成長してゆくプロセスを学ぶ〜感受性とセンス・アインシュタインの成長と西郷隆盛の郷中教育〜｜子どもの教育
学びへの姿勢 -
算数・理科の記述問題の採点者の姿勢2〜武蔵中学の記述問題やレポートへの教員の姿勢・武蔵カラーと採点基準・答えが違う記述問題の採点結果・「計算ミスで全滅」のゆくえ・中学入試の記述問題の採点基準・教員たちの日常と受験生たちの非日常〜｜中学受験
採点の姿勢 -
理由を自分なりに考える姿勢〜軍事国家大日本帝国の歴史・新興国大日本帝国vs歴史的強国ロシア帝国・奇跡的大勝利だった日本海海戦〜｜時事問題と対策6・中学受験・社会
自分の意見を表現 -
ゾイドを作ろう 6〜動作確認して動きを見る・モーターから動きがどのように伝わってゆくか・モーターの回転とおもちゃの動きの相関性・パーツが動くのを見る体験・応用力を身につける姿勢〜｜子どもの知育教育
プロセスを考える大事さ -
秘めたる決意を吐露した山口多聞〜若き小林道雄飛行中隊長への伝言・絶体絶命の中・加来止男飛龍艦長の奮戦・米軍の猛攻撃と反撃準備〜｜山口多聞40・ミッドウェー・功績
米軍との死闘 -
ウクライナ戦争とロシアと日本〜日露戦争と第二次世界大戦と北方領土・とても頼もしい同盟国誕生・強力な切り札日英同盟・日本近海で待ち受けた日本海軍〜｜時事問題と対策5・中学受験・社会
日本海海戦と日本外交 -
ゾイドを作ろう 5〜自分でおもちゃを作る経験・「出来る」体験を育成・出来るだけやってみる姿勢・少し考えてみる姿勢・答えを早く求めない姿勢〜｜子どもの知育教育
考える大事さ -
冴える西郷隆盛の政治工作と謀略〜天璋院篤姫の登場・島津斉彬の秘策と謀略・一橋慶喜擁立と大奥対策・慶喜反対派の巻き返し・天敵井伊直弼の登場〜｜西郷隆盛18・人物像・見識
斉彬の養女 篤姫 -
ウクライナ戦争と日露戦争の関係〜歴史から時事問題を考える姿勢〜｜時事問題と対策4・中学受験・社会
ウクライナ戦争と日露戦争 -
有能な優等生提督・山口多聞の航空戦への強い思い〜軍令違反と猛将の矜持・一気に壊滅した赤城・加賀・蒼龍・悪夢から反撃へ・航空戦の真髄・初めての空母航空隊司令長官へ〜｜山口多聞39・ミッドウェー・能力
溢れる闘志 -
薩摩を超えて日本を考えた西郷〜強力な大奥への斉彬の秘策・島津斉彬の強い日本再建への思い・強き国家元首擁立へ・際立った力量を持った一橋慶喜の存在〜｜西郷隆盛17・人物像
薩摩を超えて -
日露戦争の日露陸軍激突の場所〜国家の位置から想像・第二次世界大戦の日本・NATOとワルシャワ条約機構・時事問題と歴史〜｜時事問題と対策3・中学受験・社会
起きた事柄の理由 -
成績がアップする勉強法〜学んだことをしっかり復習・手で描いてまとめる・声に出す・有機的につながってゆく気持ち・坂本龍馬の事績と名前のイメージ〜｜中学受験・社会・理科
学んで来たことをしっかり復習する姿勢 -
模試の合格判定と志望校決定〜偏差値への姿勢・志望校変更のデメリット・合格判定の分析を活かす・諦めない第一志望校〜｜中学受験
模試の合格判定は、分析を参考に -
運命の瞬間〜空母に襲い掛かる米軍急降下爆撃隊・飛龍の独自行動・加来止男艦長の戦場で磨き上げた勘・逃げ惑っていた空母機動部隊の反撃〜｜山口多聞38・ミッドウェー・能力
いよいよ発艦の時に -
日本の旧国名の覚え方・暗記のコツ 1〜名前の由来・前と中と後・日本の中心・重心の京と山城〜｜中学受験・高校受験・大学受験・地理
前・中・後の国名 -
「士は士を知る」人を見る目を磨いた西郷〜橋本左内との邂逅・個性的な多士済々の人物を輩出した適塾：緒方洪庵の卓越した功績・藩のカラーの人物へ与える強い影響・薩長土肥の人物像〜｜西郷隆盛16・人物像・幕末の時代と志士たち
磨かれる西郷 -
ゾイドを作ろう 4〜作りながら色々な角度から見る・仕組みの理解・2箇所にはめ込むパーツ・どちらを先に入れるか考える・二つの図形や点が動く時・少しずつ分けて考える〜｜子どもの知育教育
一つのモーターが全体を動かす -
逃げ惑う日本空母〜祈る思いで発艦を急がせる山口司令官・大混乱の各空母・狭い飛行甲板に着艦する航空機と発艦準備の攻撃隊・攻撃から防御へ回った機動部隊・あべこべの状況に追い込まれた空母たち〜｜山口多聞37・ミッドウェー・能力
攻守逆転 -
男子御三家の肖像・麻布中学〜麻布と開成と武蔵・戦前から戦後の男子御三家・卒業生の誇りとライバル意識・バブル景気から混乱期の日本・麻布の橋本龍太郎首相〜｜中学受験
麻布から -
西郷隆盛の大いなる飛躍〜広い日本を肌で知る体験・島津斉彬の特異な先進性・他の藩主とは全くズレていた強き意志・橋本左内との出会い・藩主と藩士の立場〜｜西郷隆盛15・人物像
藤田東湖と橋本左内 -
世界を視野に入れる学び〜TIME THE100の偉大な威人たち・Gender Gap Index2021で120位の日本〜｜日本と世界の教育と受験1
日本の立ち位置 -
即座に次善の策に切り替えた山口多聞〜長い戦場で養われた独特の勘・爆弾から魚雷へ、そしてまた魚雷から爆弾へ・「元に戻す」最悪の判断・大混乱の赤城司令部・完全に読み違えた草鹿龍之介〜｜山口多聞36・ミッドウェー・能力
最悪の判断 -
ゾイドを作ろう 3〜モーターの仕組みの実感と理解・「なぜ？」を考えながら作成・作成途中でモーターを動かす・動きの理解〜｜子どもの知育教育
面白いモーター -
闘志を燃やす山口多聞〜想定外の事態勃発・届かぬ山口多聞の悲痛な意見具申・原理原則と柔軟性・大混乱の飛行整備場・重労働の兵装転換作業〜｜山口多聞35・ミッドウェー・能力
米空母発見 -
関東における武蔵と江戸〜米の生産量が抜群の武蔵・北条早雲の登場・急速に膨張した北条家・豊臣秀吉の天下統一・北条氏政の狙い〜｜江戸から東京へ2・戦国時代
戦国期の東京 -
唇を噛む山口多聞〜禁じ手の「兵装転換」へ・米航空隊の反撃：零戦の大活躍・逡巡する赤城司令部・事実上No.1だった草鹿参謀長の甘い思考〜｜山口多聞34・ミッドウェー・能力
禁じ手の発令 -
ゾイドを作ろう 2〜モーターとおもちゃの関係・動力をイメージ・電気と電流を体験・具体的イメージを持つ大事さ〜｜子どもの知育教育
モーターを体感 -
超親日派だったヘンリー・スティムソン〜大いなる感受性と信念・原爆投下地・京都の除外・日本人の精神の故郷・京都=Kyoto〜｜ヘンリー・スティムソン3・人物像・性格
日本大好き -
自己に強き信念持つ山口多聞〜苦悩する赤城司令部・ミッドウェー島空襲・大いに奮う若き友永隊長・米軍の反撃・全く「想定外」の米軍の万全体制〜｜山口多聞33・ミッドウェー・能力
悩む赤城司令部 -
難問の図形問題のコツ・ポイント〜未知数への姿勢・ケーキやピザをイメージ・もっと大雑把に考える・分かる長さを考える・問題 11(5)解法B〜｜動く図形の最大面積4・中学受験・算数
「ヒント」を考えよう -
山口多聞の考えと真逆の赤城司令部〜極めて少ない索敵機・満を持しての米空母出撃・ニミッツ長官の深謀・「甘い観測」と「甘い索敵」とミッドウェー島攻撃隊発艦・万全体制の米海軍〜｜山口多聞32・ミッドウェー・能力
攻撃隊発艦へ -
動く図形の面積を予想して考えるポイント〜状況を予想する大事さ・描いてイメージ・対象を評価・増える面積と減る面積を比較・具体的に大小を比較・問題 11(5)解法A〜｜動く図形の最大面積3・中学受験・算数
簡単な図形を考えよう -
動く図形の面積を簡単に考えるコツ〜比較する図形を簡単にする・台形と長方形・減る面積を簡単な図形と比較・問題 11(5)解法〜｜動く図形の最大面積2・中学受験・算数
簡単な図形と比較 -
猛将・山口多聞の届かぬ悲痛な思い〜日本の別名=大和を冠した戦艦大和の存在意義・楽観的な連合艦隊司令部・極めて少ない索敵計画・暗中模索の前線の赤城司令部・草鹿参謀長の迷い〜｜山口多聞31・ミッドウェー・能力
索敵への考え -
動く図形の面積のポイント〜二つの図形が動く時・相対的位置・重なる面積の形を追いかける・少し動かして考える・増える面積と減る面積・問題 11(5)解法〜｜動く図形の最大面積1・中学受験・算数
描いて考えよう -
直角二等辺三角形の斜辺・対角線の長さの比較〜問題のヒントを探す・「2回掛けた数字・自乗」を比較・問題 11(4)解法〜｜直角二等辺三角形の斜辺長さ4・中学受験・算数
分からない数を考えよう -
ゾイドを作ろう 1〜小学生が楽しく工作できるゾイド・完成形のイメージ・説明書の絵とパーツを確認〜｜子どもの知育教育
パーツを確認 -
直角二等辺三角形の斜辺・対角線の長さの公式を理解〜図形の外に直角二等辺三角形を展開・直角二等辺三角形の特徴と性質・直角二等辺三角形の「斜辺しか分からない」とき・正方形をつくる・問題 11(3)解法B〜｜直角二等辺三角形の斜辺長さ3・中学受験・算数
図形を外に展開する -
米空母出撃を確信していた山口多聞〜「日本の象徴」となった大和・異様に楽観的だった日本海軍・米軍の電信傍受と無線封鎖・日本の動きを完全に把握する米軍〜｜山口多聞30・ミッドウェー・能力
予想と現実 -
直角二等辺三角形の辺の長さの求め方〜図形を分割・「直角二等辺三角形が次々と生まれる」性質・直角二等辺三角形の「斜辺しか分からない」とき・問題 11(3)解法A〜｜直角二等辺三角形の斜辺長さ2・中学受験・算数
直角二等辺三角形の性質 -
日米の科学技術の圧倒的な差〜航空隊と電話できた米国の科学力・攻撃の原動力の若手将校たち・淵田美津雄と源田実・連戦に大きく疲労していた将兵たち・不吉な相次ぐ体調不良〜｜山口多聞29・ミッドウェー・能力
若手の両輪の不調 -
図形の性質を理解と解き方〜直角二等辺三角形の性質・正方形と直角二等辺三角形・図形の性質と最大・最小の面積・問題11(3)(4)(5)〜｜直角二等辺三角形の斜辺長さ1・中学受験・算数
直角二等辺三角形を考えよう -
視野と人物が急速に大きくなった西郷〜様々な人物との邂逅・斉彬の構想・幕末の薩摩と徳川幕府・急速に広がる西郷の世界・薩摩の外へ〜｜西郷隆盛14・人物像
様々な出会い -
重なる図形の面積が分かるポイント・コツ〜重なる図形を描く・片方の図形に対する速さ・「直角・同じ長さ」など図形の特徴を把握・問題11(2)解法〜｜麻布中2021年算数4・過去問・中学受験
動きをしっかり描く -
大いに燃える山口多聞〜淵田美津雄の体調不良と飛龍の友永丈一新隊長・満を持しての連合艦隊出撃・第一航空艦隊と戦艦大和・米軍の動き・慎重極めたニミッツ長官の指示〜｜山口多聞28・ミッドウェー・能力
飛龍の隊長 -
二つの移動する図形が分かるポイント・コツ〜相対的位置・「変化しない量」は大事なポイント・問題11(2)解法〜｜麻布中2021年算数3・過去問・中学受験
相対的位置を考えよう -
向かい合う点の移動が分かるコツ〜電車のイメージ・動く点の片方を止める・「速さを足す」理由と矢印・問題11(1)解法AB〜｜麻布中2021年算数2・過去問・中学受験
相対的速さ -
おすすめ船のプラモデル製作 6〜他のプラモデルと並べて比較・「違い」を考える姿勢・プラモデルを「様々な角度」から見て理解・育む「色々な視点」〜｜教育と創造性
比較してみよう -
対極的だった日米の視点〜補給線・兵站線と戦争・日米の根本的な違い・全てが明確だった米軍・全てが曖昧だった日本海軍〜｜山口多聞27・ミッドウェー・能力
不明瞭な方針 -
移動する図形と面積〜「鉄則」「公式」よりも理解する姿勢・公式を自分でつくる姿勢・応用力を育てて学力アップ・問題11〜｜麻布中2021年算数1・過去問・中学受験
動く図形 -
「もう一度」がない中学受験〜子ども本人の意思を尊重「絶対に志望校を変えない」姿勢・「ある程度正しい」合格判定〜｜中学受験・高校受験・大学受験
決めた方針は変更しないこと -
受験突破の秘訣「志望校を決定したら変更しない」〜「好きな科目」を一生懸命学ぶ大事さ〜｜中学受験・高校受験・大学受験
方針をハッキリ決めること -
日本人女性の道を切り拓いた山川捨松〜改名して米国留学した強き信念・日本の理系大学の歪な空間・幕末の会津の苦難の道〜｜山川捨松2・人物像・業績
会津藩に生まれて -
大いに奮起する山口多聞〜最悪の判断をした山本長官・攻撃隊を分ける日本・最もやってはいけない「戦力分散」・爆撃と雷撃の大きな違い・爆弾と魚雷の役割〜｜山口多聞26・ミッドウェー・人物像
爆弾と魚雷 -
三つの習い事で勤勉を身につけた山崎直子少女〜子どもにとっての「習い事」・文化を体感する大事さ・理想的教育・「習い事」で身につける学びへの姿勢と成長〜｜山崎直子9・小学生
習い事から学ぶこと -
悲壮な気持ちの山口多聞〜家族への最後の挨拶・突貫工事で修理した空母ヨークタウン・ミッドウェー島の防備体制構築・解読されていた日本軍の暗号〜｜山口多聞25・ミッドウェー・人物像
ベストの防御体制構築へ -
おすすめ船のプラモデル製作 5〜子どもが「好きにアレンジ」するプラモデル作り・大砲は色々な向きに・色々な角度から眺める・視点は無限〜｜教育と創造性
沢山の視点 -
島津斉彬との出会い〜開く西郷の「運命の扉」・島津斉彬の開かれぬ「藩主への道」・父斉興の妨害・老中阿部正弘の介入・斉興への無言の強力な圧力〜｜西郷隆盛13・青年時代
西郷の師匠
