-
おすすめの知育・工作 2〜作って学ぶ「タミヤ楽しい工作シリーズ」・ギアの個性がぶつかるギアボックス〜｜子どもの教育
ゆっくり、じっくり製作 -
通う学校を楽しみにする姿勢〜中学受験の結果と未来・学校生活の始まり・校風とカラーを大事に〜｜中学受験・高校受験・大学受験
大事な学校の雰囲気 -
おすすめの知育・工作 1〜才能伸ばす「タミヤ楽しい工作シリーズ」・「どういうものを作るか」をイメージ・「出来たこと」を褒める・山本五十六「褒めてやらねば人は動かじ」〜｜子どもの教育
ギアの個性 -
即座に次善の策に切り替えた山口多聞〜長い戦場で養われた独特の勘・爆弾から魚雷へ、そしてまた魚雷から爆弾へ・「元に戻す」最悪の判断・大混乱の赤城司令部・完全に読み違えた草鹿龍之介〜｜山口多聞36・ミッドウェー・能力
最悪の判断 -
お菓子の実験の楽しみ〜「作る」ことに興味を持って実体験・「好奇心・興味を持つこと」と学び〜｜理科の教育
興味を持つ大事さ -
平常心と平穏な気持ち〜乗り切る気持ち・自分の持てる力を発揮〜｜中学受験
落ち着いて試験へ -
「この学校に僕・私は行きたい」という気持ち〜前向きな気持ちをキープする姿勢・「この学校に僕・私は行きたい」という気持ち・強い思いを持つ・強い気持ちの一押し・合格への一押し〜｜中学受験
強い一押し -
気持ち新たに次へ向かう姿勢・「なんとしても合格する」姿勢・親の姿勢・子どもを励ます〜｜中学受験
未来を向く -
頭を切り替える大事さ〜次の受験へ・試験の出来に不安な気持ちの時・ポジティブな気持ちへ・未来へ心を向ける姿勢・今日は今日、明日は明日〜｜中学受験
気持ち新たに -
志望校合格へ向かう姿勢〜偏差値や合格判定は気にしない・試験当日は別・最後の試練へ・本命で自己ベスト発揮〜｜中学受験・高校受験・大学受験
平常心で最後まで -
記述・考える問題対策 2〜自分が「学校の名称をつける」・自分の考えを書いてみる姿勢・明治新政府による学校教育確立・藩校と松下村塾や適塾〜｜中学受験・高校受験・大学受験・社会
「自分らしさ」を表現 -
記述・考える問題対策 1〜薩摩同一町内出身の威人たち・自分の考えをハッキリ書く・末から明治の薩摩出身の将星たち〜｜中学受験・高校受験・大学受験・社会
幕末・明治の群像たち -
親子で一緒に作る木製知育玩具〜「うまくいかない機構」の修理・「発射の仕組み」を理解・大事なパーツの連携・「またトライしてみる」姿勢・経験から磨かれる勘と学び〜｜銃の木製玩具5・子どもの知育
失敗して直す経験 -
闘志を燃やす山口多聞〜想定外の事態勃発・届かぬ山口多聞の悲痛な意見具申・原理原則と柔軟性・大混乱の飛行整備場・重労働の兵装転換作業〜｜山口多聞35・ミッドウェー・能力
米空母発見 -
合格の秘訣とポイント〜大事な合格への強い思い・「頑張る勢い」と健康第一〜｜中学受験・高校受験・大学受験
大いなる推進力「頑張る気持ち」 -
時事問題と対策・ポイント〜現在と歴史・ウクライナ戦争と日露戦争・ある国とロシアの比較・大日本帝国と日本・日露戦争でロシアと対峙した大日本帝国〜｜中学受験・高校受験・大学受験・社会
現代と歴史の接点 -
親子で楽しむ「おすすめ木製知育玩具」〜「同じ」や「対称性がある」ことを作りながら発見・「飛ばない輪ゴム」の理由・連動していない機構〜｜銃の木製玩具4・子どもの知育
コツが分かること -
唇を噛む山口多聞〜禁じ手の「兵装転換」へ・米航空隊の反撃：零戦の大活躍・逡巡する赤城司令部・事実上No.1だった草鹿参謀長の甘い思考〜｜山口多聞34・ミッドウェー・能力
禁じ手の発令 -
日本の旧国名の覚え方・暗記のコツ 4〜名前の由来・京山城の強い影響・中心の京都・他の国々の国名の由来・自分なりのイメージ・日本の中心・重心の移動・京から江戸へ〜｜中学受験・高校受験・大学受験・地理
京・山城が、かつての日本の中心・重心 -
合格の秘訣とポイント〜図や式を答案に書く・思考の痕跡をハッキリ書く・途中で終わってもOKの気持ち〜｜中学受験・高校受験・大学受験
解答へ至る力を発揮 -
入水して自殺しようとした西郷隆盛〜死への願望から一転・薩摩への逃避行・完全に外れた西郷の思惑・斉彬後の薩摩の大変化・奄美大島へ島流し〜｜西郷隆盛20・人物像・性格
入水と新たな人生 -
手作りの木の知育玩具〜「だんだん出来てくる」のを実感・身近なバネを実際に触れる体験・仕組みと機構とシステムを理解・玩具の対称性〜｜銃の木製玩具3・子どもの知育
仕組みを理解 -
後北条家の領土の行方〜光る秀吉の瞳・欧州の若き覇王伊達政宗の考え・「関東の王」のプライド〜｜江戸から東京へ4・戦国時代
秀吉の思惑 -
合格の秘訣〜最も大事な体調管理と健康維持・一休みする大事さ・「コントロールできない」ことへの対応・丁寧に問題を解く姿勢・丁寧にテンポ良く得点〜｜中学受験・高校受験・大学受験
丁寧に・きちんと・着実に -
考え方とポイントを強く意識〜出題傾向よりも「出題の雰囲気」〜｜中学受験・算数
「考え方」や「問題を解くポイント」を強く意識 -
木の肌触りが優しいRobotimeリボルバー〜子どもが「作った達成感」を感じること・大人が適度に手伝う制作・道具を活かして制作するコツ〜｜銃の木製玩具2・子どもの知育
経験知を知る大事さ -
「大風呂敷」の後藤新平〜藩祖伊達政宗の影響・天下の伊達男と天下人豊臣秀吉と徳川家康との衝突・生まれた時代と場所・江戸時代から明治時代へ〜｜後藤新平2・少年時代・性格
後藤新平と伊達政宗 -
受験と時事問題〜何を知っておくべきか・開戦前のロシアとウクライナの戦力・ウクライナとロシアの国力・ウクライナ戦争の行方・西側諸国の強力な支援〜｜時事問題・中学受験・高校受験・大学受験・社会
ロシアとウクライナ -
合格へのポイント・秘訣〜親は子どもを受験生は自分を褒めよう・山本五十六「やってみせ 言ってきかせてさせてみて ほめてやらねば 人は動かじ」〜｜中学受験・高校受験・大学受験
ほめてやらねば、人は動かじ -
手作りで楽しむ工作・Robotimeリボルバー〜木の匂い香るベニヤ・工作に役立つアイスの木の棒・少しずつ見えてくる全体像〜｜銃の木製玩具1・子どもの知育
木の優しい肌触り -
住まいから日の出を見る体験〜実際に体験する大事さ・自宅で日の出をみる体験・実際の体験・経験と知識・学びへの好奇心〜｜子どもの教育
知識だけではなく、体験する大事さ -
自己に強き信念持つ山口多聞〜苦悩する赤城司令部・ミッドウェー島空襲・大いに奮う若き友永隊長・米軍の反撃・全く「想定外」の米軍の万全体制〜｜山口多聞33・ミッドウェー・能力
悩む赤城司令部 -
合格する力を高める姿勢〜算数と理科の公式をしっかり理解・模試を復習・超直前期の心掛け〜｜中学受験・高校受験・大学受験
大事な心掛け -
楽しく工作しよう 8〜色々な角度から見る・自然と身につく立体感・自分で選ぶこと・個性を作品に・「やれば出来る！」経験・タミヤ楽しい工作シリーズ〜｜子どもの教育
自分だけの作品 -
受験生の効果的過ごし方〜偏差値アップして合格へ・目標は一点集中・偏差値と合否〜｜中学受験・高校受験・大学受験
目標は一点集中 -
「英語との出会い」で世界が広がった山崎直子〜英語部へ入部・米国の女の子との文通への興味・部活での経験・みんなで切磋琢磨〜｜山崎直子11・中学生から高校生・エピソード
英語との出会い -
時代のうねりに巻き込まれた山川捨松〜世界列強の日本への視線・豊臣家と徳川家の相剋・平和が続いた江戸時代・家康と三浦按針〜｜山川捨松3・人物像・時代
平和な江戸時代と幕末 -
日本の旧国名の覚え方・暗記のコツ 3〜名前の由来・近い国と遠い国・古来から重要な地・近江・太閤検地による各国石高確定・石高1位の近江〜｜中学受験・高校受験・大学受験・地理
近江・遠江 -
楽しく工作しよう 7〜「うまく行かなそうだったら、一度戻る」姿勢・説明書と同じ角度から見て確認・鍛える創造力・交差するパーツ・「一度戻って考え直して、大きく前進」・タミヤ楽しい工作シリーズ〜｜子どもの教育
上手く行かない時 -
不安な気持ちから「合格できるはず」と信じる気持ち〜松井秀喜「心が変われば、行動が変わり、運命が変わる」・合格へ向かう強い気持ち「心を変えて、運命を開く」〜｜中学受験・高校受験・大学受験
心が前向きになれば、行動もまた前向きに -
現代文の記述の書き方のコツ・考え方〜武蔵中の国語・特攻隊の話・文章の中に自分がワープ・実際に自分が会話している気持ち・読解力と想像力とイメージ・マンガやアニメと同じ〜｜中学受験・社会・国語
「なりきる」大事さ -
「伸びる子」の発想法・勉強法〜「学んだこと」をネットワーク化・「解き方・考え方の引き出し」を組み合わせる・「焦り」や「スランプ」を克服〜｜中学受験・高校受験・大学受験
直前期に学力アップ -
山口多聞の考えと真逆の赤城司令部〜極めて少ない索敵機・満を持しての米空母出撃・ニミッツ長官の深謀・「甘い観測」と「甘い索敵」とミッドウェー島攻撃隊発艦・万全体制の米海軍〜｜山口多聞32・ミッドウェー・能力
攻撃隊発艦へ -
受験生が失速しない・スランプにならない姿勢〜公式と解く力・公式を考えて理解する〜｜中学受験・高校受験・大学受験
公式の丸暗記より、しっかり理解 -
楽しく工作しよう 6〜一つ一つ理解しながら作成・脚部の製作・脚の仕組みを理解・「少し難しいこと」にトライしてみる・タミヤの子供向けプラモデル・知育玩具・楽しい工作シリーズ〜｜子供の教育
手を動かして、やってみる -
算数・理科・社会・国語を「出来ない」から「出来る」へ〜暗記の「引き出し」を整理・「引き出し」を整理して流れを理解〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「引き出し」を整理して、強化 -
猛将・山口多聞の届かぬ悲痛な思い〜日本の別名=大和を冠した戦艦大和の存在意義・楽観的な連合艦隊司令部・極めて少ない索敵計画・暗中模索の前線の赤城司令部・草鹿参謀長の迷い〜｜山口多聞31・ミッドウェー・能力
索敵への考え -
受験生の「伸びる」勉強法〜「引き出し」を整理して学力アップ・丁寧に考える・ケアレスミスをなくす・「引き出し」を組み合わせて算数と理科の難問攻略〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「引き出し」を整理して、丁寧に -
学力を伸ばして合格する勉強法〜解き方や考え方の「引き出し」・勉強する際に「考え方の引き出し」を整理・出来ることをしっかり固める姿勢〜｜中学受験・高校受験・大学受験
解き方・考え方の「引き出し」を整理 -
楽しく工作しよう 5〜電池ボックス作成・「電線を見る」機会・金物で電線を留める・プラスとマイナス・基本をしっかり理解してイメージする姿勢・タミヤの子供向けプラモデル・楽しい工作シリーズ・知育玩具〜｜子どもの教育
電気の流れを体験 -
田舎の漁村だった江戸の未来〜豊臣秀吉と徳川家康・「鳴くまで待とう」の家康・若武者伊達政宗の登場〜｜江戸から東京へ3・戦国時代
未発達の江戸 -
楽しく工作しよう 4〜モーターとギヤボックスが連動・遊んで育む創造力・知育玩具・ギアの動きを確認・仕組みを知る姿勢・丁寧に取り組む姿勢・おもちゃ作りと勉強・楽しい工作シリーズ〜｜子どもの教育
モーターとギア -
米空母出撃を確信していた山口多聞〜「日本の象徴」となった大和・異様に楽観的だった日本海軍・米軍の電信傍受と無線封鎖・日本の動きを完全に把握する米軍〜｜山口多聞30・ミッドウェー・能力
予想と現実 -
歴史的経緯から意見を述べる姿勢〜ヤルタ会談と連合国の密約・時事問題と世界情勢と歴史を考える・北方領土問題と日ロ関係・ソ連のスターリンとドイツのヒトラー・独ソ戦と日本〜｜時事問題と対策8・中学受験・社会
日ソ・日露の歴史 -
3つの食塩水を「混ぜる」がわかるコツ・ポイント〜3つの重さがある「てんびん」・計算は出来るだけ簡単にする・約数を考えて計算ミスを減らす・大小関係は大まかに考える・問題 12解法〜｜中学受験・算数・3つの食塩水5
計算は簡単に -
3つの食塩水のてんびん算を「使えない」から「なぜ？」を分かりやすく考えるコツ〜文章題の流れを図解して理解・大事なポイントと量・考える対象を3つから2つへ絞る・考える対象が3つの時も同じ・問題 12解法〜｜中学受験・算数・3つの食塩水4
状況をしっかり描いて考える -
3つのてんびん算の仕組みとポイント〜「混ぜて半分」を描いて理解・図解してポイントを見つける・「混ぜて半分」の食塩水・食塩と水の正体・食塩水と食塩と水の算数的視点・問題 12解法〜｜中学受験・算数・3つの食塩水3
食塩・水とは何か -
楽しく工作しよう 3〜「自分で一から作る」経験・遊んで育む創造力・ドライバーを回してネジを留める・知育玩具・ギアが噛み合う「小さな世界」・楽しい工作シリーズ〜｜子どもの教育
自分で作る経験 -
日米の科学技術の圧倒的な差〜航空隊と電話できた米国の科学力・攻撃の原動力の若手将校たち・淵田美津雄と源田実・連戦に大きく疲労していた将兵たち・不吉な相次ぐ体調不良〜｜山口多聞29・ミッドウェー・能力
若手の両輪の不調 -
楽しく工作しよう 2〜創造力を伸ばす知育玩具・楽しい工作シリーズ・ギヤボックスの作成・観察する力を育てる・「わかりやすいモノ」を優先・優先順位をつける〜｜子どもの教育
ギヤボックスの作成 -
文章題のてんびん算を解くテクニック・ポイント〜3つのてんびん算・問題の内容を図や絵に描いて理解・「混ぜて半分」を描いて考える・てんびん算の意味・混ぜる食塩水と理科的視点・「混ぜて半分」の算数的意味・食塩水=食塩+水・問題 12解法〜｜中学受験・算数・3つの食塩水2
「混ぜて半分」を描いて理解 -
文章題のてんびん算のコツ・ポイント〜3つのてんびん算・食塩水を混ぜる・状況を図や絵に描いて整理・食塩と「混ぜて半分」の算数的意味・状況を算数的視点で考える・問題 12〜｜中学受験・算数・3つの食塩水1
直前期はパターンより思考力伸ばす -
「まさかの事態」が勃発した西郷〜強権振るう大老井伊直弼・勅許と米国との条約・急転直下の島津斉彬急死・「生きる軸」を見失った西郷・吹き荒れる「安政の大獄」の大暴風〜｜西郷隆盛19・人物像
急速に暗転する人生 -
「あと10分早起き」して学力アップ〜声に出して暗記力アップ・大変なプレッシャーがかかる直前期〜｜中学受験・高校受験・大学受験
朝の暗記対策強化 -
楽しく工作しよう 1〜創造力を伸ばす・楽しい工作シリーズ・まずは「出来る！」と思う・パーツを整理・パーツの役割を理解・パーツをよく見て観察する〜｜子どもの教育
小さなパーツの役割 -
習字に打ち込んだ山崎直子〜大いに役立った「習字の素養」・「何かに打ち込む」大事さ・「将来役立つか」より「好きだから」・公立中学進学へ〜｜山崎直子10・小学生・エピソード
自信へ -
大いに燃える山口多聞〜淵田美津雄の体調不良と飛龍の友永丈一新隊長・満を持しての連合艦隊出撃・第一航空艦隊と戦艦大和・米軍の動き・慎重極めたニミッツ長官の指示〜｜山口多聞28・ミッドウェー・能力
飛龍の隊長 -
ゾイドを作ろう 9〜「同じ動力源で、様々なパーツが動く」体験・手を動かして、頭だけではなく身体で理解・創造力育む姿勢と「大まかに理解する」姿勢〜｜子どもの知育教育
動きを理解して、しっかり考える姿勢 -
古本屋を訪れる楽しさ〜たくさんの本に直接触れる経験・本の価値を知る・本への強い思い・「本を手に入れる」までの時間〜｜古本屋1・小どもの教育
古い書物に触れる体験 -
男子御三家の肖像・開成中学〜開成卒の岸田首相の誕生・バブル景気後の混乱する日本・麻布の底力と多士済々の政治家たち・これからの日本の「御三家」とは・江戸から令和へ〜｜中学受験
開成から -
ゾイドを作ろう 8〜「これは何だろう？」と考える姿勢・動かして仕組みを理解・思考力を育てる・「1題理解すると10題分かる」姿勢〜｜子どもの知育教育
仕組みと原理 -
日本を長く見つめてきたスティムソン陸軍長官〜開戦間近の日米関係とハルノート・大きく異なる日米の政治機構・東條英機総理大臣誕生〜｜ヘンリー・スティムソン4・人物像・性格
日米戦争へ -
「あなたの意見」をハッキリ書く姿勢〜「知っていること」と意見・日本海海戦勝利の大きな理由・戦争に勝った理由を考える・日本海海戦を戦った将兵をイメージ〜｜時事問題と対策7・中学受験・社会
「知っていること」と「意見」 -
日本の旧国名の覚え方・暗記のコツ 2〜名前の由来・上と下・中心の京都・京と山城からの距離・文化の香り豊かな「上野」という地名〜｜中学受験・高校受験・大学受験・地理
上と下の国名 -
医師の道から大政治家になった後藤新平〜予防の未来を切り開く・「銃弾・砲弾より怖い」伝染病・児玉源太郎との名コンビ誕生・台湾から中国まで広がる獅子奮迅の活躍〜｜後藤新平1・人物像・名言
優れた政治家・官僚でもあった後藤新平 -
日本人の姓に多い佐藤さん・伊藤さん・加藤さん達の名前の由来〜絶大な影響力を有した太政大臣藤原氏と藤原道長・藤原の「藤」と区別・「伊勢の藤原」は「伊藤」さん〜｜歴史の痕跡3・中学受験・歴史
日本人に多い苗字 -
広い視野で学ぶ姿勢〜TIME THE100で日本人ゼロ・TIME全時代で最も影響力が強い人物100人〜｜日本と世界の教育と受験2
日本人は誰が？ -
大事な志望校の教育理念の理解〜中高一貫の六年間で伸びる子・中学入試における「選ぶ側」と「選ばれる側」〜｜中学受験
入学試験とは -
ゾイドを作ろう 7〜おもちゃをよく見る姿勢・観察力を身につける・動く原理を理解・「出来てきた」気持ちを持つ大事さ〜｜子どもの知育教育
達成感 -
様々な人物が成長してゆくプロセスを学ぶ〜感受性とセンス・アインシュタインの成長と西郷隆盛の郷中教育〜｜子どもの教育
学びへの姿勢 -
算数・理科の記述問題の採点者の姿勢2〜武蔵中学の記述問題やレポートへの教員の姿勢・武蔵カラーと採点基準・答えが違う記述問題の採点結果・「計算ミスで全滅」のゆくえ・中学入試の記述問題の採点基準・教員たちの日常と受験生たちの非日常〜｜中学受験
採点の姿勢 -
理由を自分なりに考える姿勢〜軍事国家大日本帝国の歴史・新興国大日本帝国vs歴史的強国ロシア帝国・奇跡的大勝利だった日本海海戦〜｜時事問題と対策6・中学受験・社会
自分の意見を表現 -
ゾイドを作ろう 6〜動作確認して動きを見る・モーターから動きがどのように伝わってゆくか・モーターの回転とおもちゃの動きの相関性・パーツが動くのを見る体験・応用力を身につける姿勢〜｜子どもの知育教育
プロセスを考える大事さ -
ウクライナ戦争とロシアと日本〜日露戦争と第二次世界大戦と北方領土・とても頼もしい同盟国誕生・強力な切り札日英同盟・日本近海で待ち受けた日本海軍〜｜時事問題と対策5・中学受験・社会
日本海海戦と日本外交 -
ゾイドを作ろう 5〜自分でおもちゃを作る経験・「出来る」体験を育成・出来るだけやってみる姿勢・少し考えてみる姿勢・答えを早く求めない姿勢〜｜子どもの知育教育
考える大事さ -
冴える西郷隆盛の政治工作と謀略〜天璋院篤姫の登場・島津斉彬の秘策と謀略・一橋慶喜擁立と大奥対策・慶喜反対派の巻き返し・天敵井伊直弼の登場〜｜西郷隆盛18・人物像・見識
斉彬の養女 篤姫 -
ウクライナ戦争と日露戦争の関係〜歴史から時事問題を考える姿勢〜｜時事問題と対策4・中学受験・社会
ウクライナ戦争と日露戦争 -
薩摩を超えて日本を考えた西郷〜強力な大奥への斉彬の秘策・島津斉彬の強い日本再建への思い・強き国家元首擁立へ・際立った力量を持った一橋慶喜の存在〜｜西郷隆盛17・人物像
薩摩を超えて -
日露戦争の日露陸軍激突の場所〜国家の位置から想像・第二次世界大戦の日本・NATOとワルシャワ条約機構・時事問題と歴史〜｜時事問題と対策3・中学受験・社会
起きた事柄の理由 -
成績がアップする勉強法〜学んだことをしっかり復習・手で描いてまとめる・声に出す・有機的につながってゆく気持ち・坂本龍馬の事績と名前のイメージ〜｜中学受験・社会・理科
学んで来たことをしっかり復習する姿勢 -
模試の合格判定と志望校決定〜偏差値への姿勢・志望校変更のデメリット・合格判定の分析を活かす・諦めない第一志望校〜｜中学受験
模試の合格判定は、分析を参考に -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 18〜経験から自信を作る・好みと個性を出す経験・好きな向きに設置・様々な角度から眺める経験・立体感覚育成〜｜鍛える創造力
ついに完成へ -
日本の旧国名の覚え方・暗記のコツ 1〜名前の由来・前と中と後・日本の中心・重心の京と山城〜｜中学受験・高校受験・大学受験・地理
前・中・後の国名 -
「士は士を知る」人を見る目を磨いた西郷〜橋本左内との邂逅・個性的な多士済々の人物を輩出した適塾：緒方洪庵の卓越した功績・藩のカラーの人物へ与える強い影響・薩長土肥の人物像〜｜西郷隆盛16・人物像・幕末の時代と志士たち
磨かれる西郷 -
ゾイドを作ろう 4〜作りながら色々な角度から見る・仕組みの理解・2箇所にはめ込むパーツ・どちらを先に入れるか考える・二つの図形や点が動く時・少しずつ分けて考える〜｜子どもの知育教育
一つのモーターが全体を動かす -
電気・電流のわかりやすい考え方・コツ 7〜電熱線の長さと断面積と抵抗・身の回りの電熱線・日本の街に電線と電柱が多い理由・発電所からの配電・現象が「逆」だったら？〜｜中学受験の理科
「こうだったら」とイメージする大事さ
