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歴史・地理の記述問題が「書けない」から「書ける」へ・解答例と対策〜前の設問は後の設問のヒント・記述式問題への姿勢・イメージして考える・奥様とキュリー夫人・戦前の時代と女性の社会的役割・自分の考え方を大事に・「抜き出し」に対する姿勢〜｜各国の学校制度5・武蔵中・過去問・中学受験・社会
ヒントと記述式 -
てこの応用・太さが一様でない棒 2〜つり合いのイメージ・2つの状況と現象・足し合わせる・重ね合わせる・「像を重ねる」イメージ・重心と重さ・モーメントは「回転する力」〜｜中学受験・理科
重心と「回転する力」 -
てこの応用・太さが一様でない棒 1〜・類似点と理科への探究心・全ての棒の点でのつり合い・重ね合わせる=二つの状況を足す・矢印で重さを表現〜｜中学受験・理科
状況を足し合わせる -
木のおもちゃを作る楽しみ 1〜小さな子どもにおすすめの知育玩具・木製おもちゃ・街を散歩して見つける楽しみ・ちょっとした発・説明書と同じアングル〜｜子どもの教育
小さな子供が楽しむ制作 -
理科の学力・成績アップ勉強法〜基本基礎をしっかり理解して応用問題を理解・勉強時間以外の時間を活かす学び・学習マンガを「考えながら読む」学び〜｜中学受験・理科
「暗記よりも簡単」な実験問題 -
ばね・てこのコツ・ポイント 3〜つり合っている=安定している：色々な点でのつり合い・棒の重心と中心・「複雑」を「簡単」に考える姿勢・考え方も計算もシンプルに〜｜中学受験・理科
どこを中心に考えるか -
ばね・てこのコツ・ポイント 2〜「つり合っている」イメージ・異なる点でのつり合い・「棒の重さ」が「ある」と「ない」・「ない」に仮定して簡単に・他の点でのつり合いを考える〜｜中学受験・理科
異なる点の「回転する力」 -
ばね・てこのコツ・ポイント 1〜てことモーメント（回転する力）のイメージ・公式を理解する姿勢・「逆比」の説明・「つり合っている」=特殊な状況・支点を考える〜｜中学受験・理科
「回転する力」を考える大事さ -
成績を上げる方法〜親子一緒に勉強して「やる気」を高める・「難しそう」に見えて簡単なこと・「簡単そう」に見えて難しいこと〜｜子どもの勉強・中学受験
一緒にやってみる大事さ -
てこのつり合いのコツ・考え方 4〜つり合う時とつり合わない時・てこの原理のイメージ・「てこ」と加藤清正の熊本城・「なぜだろう？」と考える姿勢・モーメントと「回転する力」〜｜中学受験・理科
てんびんが「釣り合わない」時 -
てこのつり合いのコツ・考え方 3〜生活に役立つ理科の学び・身の回りの生活への好奇心・「てこ」は何に役立つか？・ピラミッドと安土城の石の運搬・どうやって「重いモノ」を運ぶか？〜｜中学受験・理科
「回転する力」をしっかりイメージ -
日露戦争の流れ 1〜20世紀初頭の日露間の緊張・三国干渉・ロシアのメッセージ・国力の違い・ウクライナ戦争〜｜中学受験・高校受験・大学受験・社会
ロシアと戦うことを強硬に主張する児玉源太郎 -
歴史・地理の記述問題の考え方・解答例と対策〜武蔵中学の選択問題と記述・前座の選択肢問題より本題の記述問題を重視・学校制度と軍隊・自衛隊のイメージ模範解答と記述・真似て書く練習〜｜各国の学校制度4・武蔵中・過去問・中学受験・社会
まずポイントをイメージ -
てこのつり合いのコツ・考え方 2〜つり合いのイメージ・「てこ」とてんびん算・てことは何か？・「つり合う」は「普通ではないこと」〜｜中学受験・理科
てことは何か？を考えよう -
てこのつり合いのコツ・考え方 1〜つり合いと回転する力=モーメント・「つり合い」をイメージ・バネの役割・芥川龍之介「蜘蛛の糸」との比較・「つり合い」とバランス〜｜中学受験・理科
「釣り合う」状況 -
歴史・地理の記述問題の書き方〜見慣れない言葉を見つけた時・マークしてチェック・松下村塾と吉田松陰・他の選択肢も復習して学力アップ・適塾と鳴滝塾〜｜各国の学校制度3・武蔵中・過去問・中学受験・社会
人物などを復習 -
ばねの伸びの考え方 3〜力や電圧を矢印で表現・現象をイメージ・バネと力のつり合いをイメージ・対称性=折り返して同じ・バネの直列並列と電池の直列並列〜｜中学受験・理科
まずは状況をしっかり理解 -
歴史・地理の記述問題のコツ〜文章を二度読む姿勢・出題者の意図をつかむ・歴史と場所・地名や地域をヒントに考える・米沢と伊達家と上杉家・雄藩の著名な藩校・時習館・造士館・日新館〜｜各国の学校制度2・武蔵中・過去問・中学受験・社会
歴史と土地・場所 -
ばねの伸びの考え方 2〜直列・おもり2個・基本を重視・伸びる状況を描く・力のつり合い〜｜中学受験・理科
バネが伸びるイメージ -
歴史・地理の記述問題の考え方・書き方〜過去問から学ぶ姿勢・武蔵中の記述・米国とドイツと日本の学校制度・図や図表を理解・知識の復習・寺子屋・私塾・藩校〜｜各国の学校制度1・武蔵中・過去問・中学受験・社会
解きながら確認 -
ばねの伸びの考え方・コツ 1〜伸びる状況を描く・力を描く・フックの法則・直列つなぎ〜｜中学受験・理科
バネにかかる力をイメージ -
回路のわかりやすい考え方 4〜合成抵抗は「抵抗をまとめる」・基本回路（電池・電流1つ）と比較・公式の意味を考えて学力アップ・公式理解と基礎の確立〜｜中学受験・理科
合成抵抗の基本 -
センターステージから裏舞台へ引きずり下ろされた西郷〜薩摩藩の底力・「武士だらけ」の薩摩藩・奄美大島の人々と西郷・気持ちが荒れる日々〜｜西郷隆盛22・人物像・性格
センターステージから裏舞台へ -
回路のわかりやすい考え方 3〜電気が「難しい」「出来ない」から「出来る」へ・回路全体をイメージ・合流する電流を描く〜｜中学受験・理科
回路の全容をイメージ -
回路のわかりやすい考え方・解き方 2〜電流と電圧と抵抗が登場する回路・電流の流れと高さ・「電流は抵抗の逆比」を理解して学力アップ・「同じ」ではなく「違う」時のイメージ〜｜中学受験・理科
大きく描いて電圧をイメージ -
回路のわかりやすい考え方・解き方 1〜電圧と電流と抵抗・「電圧が主役」のオームの法則・閉じた回路・分かれる電流と合流する電流・回路全体を描いて理解力アップ〜｜中学受験・理科
「電流が分かれる」イメージ -
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 4〜回路の基本=「主役は電圧」・電池=電圧=ポンプ・「なぜ？」とエジソン少年・「どうなるか？」を考えてみる姿勢・電圧は「矢印の大きさ」〜｜中学受験・理科
想像してイメージする大事さ -
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 3〜主役の電圧・直流回路と交流回路・回路と電流を描く・電流と電圧をイメージ・回路の電圧と電流〜｜中学受験・理科
回路と電圧 -
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 2〜見えない電気と電流・とても身近な電気・見えないモノをイメージ・オームの法則の意味〜｜中学受験・理科
電気の主役を考えよう -
武蔵中学校に向いてる子〜「考えることが好き」な子・武蔵中高に向いていないかもしれない子・武蔵中高と御三家・似ている教育理念と大学進学実績〜｜中学受験
御三家と武蔵中高 -
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 1〜回路の主役は電圧・オームの法則の式の意味・電流と抵抗と電圧の三つが登場する「難しい」電気〜｜中学受験・理科
「式の意味」が大事な理科 -
歴史上の人物とまとめと流れ〜征韓論・明治６年の政変・鋼鉄の精神を持つ男岩倉具視・陸援隊の中岡慎太郎と海援隊の坂本龍馬・坂本と中岡の暗殺〜｜中学受験・社会
人物と出来事 -
幕末のうねりに飲み込まれてゆく仙台藩〜仙台藩と会津藩・新政府軍と松平容保・幕末の大きな岐路・会津松平藩・徳川家康の元の名前「松平」〜｜後藤新平5・少年時代・性格
幕末のうねりに巻き込まれてゆく仙台藩 -
成績アップ・記述問題のポイント〜中学受験とペーパー試験・「解けない」から「解ける」へ・記述問題で「書くべき」こと・採点者が試験で見ていること〜｜中学受験
採点者の視点から -
記述問題が得意になるコツ〜大人も難しい記述問題・「正確な答え」が存在しない社会の記述への姿勢・「自分なりの考えを表現」する姿勢〜｜記述への積極的姿勢2・中学受験
「間違い探し」をする気持ちでポイントを -
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 5〜暗記問題を合理的に考える姿勢・状況から選択肢を推測・イメージして暗記を増やす方法・歴史の「作用反作用の法則」〜｜中学受験・開成中・社会
ただ暗記するのではなく、イメージにつなげる大事さ -
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 4〜国家の窓口のイメージ・「日本の窓口」長崎出島と戦いの最前線・「丸暗記」のデメリット・歴史の流れをイメージ・文禄・慶長の役から関ヶ原へ・豊臣政権の致命傷〜｜中学受験・開成中・社会
歴史を理解・イメージして、選択問題突破 -
志望校の決定と合格へ〜中高一貫校のカラーと6年間過ごすこと・偏差値と合格判定・学校の序列化と校風〜｜中学受験
志望校をイメージして勉強への意欲を強化 -
中学校・高校で学ぶこと〜大いに勉強して試験を頑張る姿勢・思考力を磨く・大好きな科目を見つける・基礎をしっかり学ぶ姿勢〜｜中学・高校での学び1
自分なりに学ぶ大事さ -
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 3〜丸暗記ではなく暗記問題を「考える」姿勢・歴史の出来事の意味を考える・豊臣秀吉の太閤検地・征夷大将軍と関白の違い・暗記と戦略的解法・大阪と大坂〜｜中学受験・開成中・社会
合理的に、効果的に選択問題を解く -
模試の判定と第一志望校〜「後悔する可能性」をなくしてポジティブに・模試の判定が「良くない」時・判定「40〜60%」への考え方・個性と入試問題のカラー・偏差値と志望校選択〜｜中学受験
合格判定と志望校 -
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 2〜「正しいもの」と「誤っているもの」のチェック・問題の鍵を探す姿勢・歴史上の事柄で「完全否定」はバツ・問題を解いて少しずつ暗記を増やす方法〜｜中学受験・開成中・社会
「歴史で完全否定」とは -
算数・理科の学力を上げるポイント・コツ〜描いて理解を深める・「遠回りの学び」は「一番の近道の学び」・「見えてなかったこと」が「見える」ように〜 ｜子どもの勉強・中学受験
「イメージ持って描く」ことから学力アップへ -
入試問題への感性〜志望校のカラー・校風・教育理念・子どもの個性・第一志望〜｜中学受験
子どもの個性と学校の校風 -
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 1〜合理的に考える・「正しいもの」か「誤っているもの」かをマーク・選択肢の正答を論理的に考える・歴史で「〜はなかった」という話は✖️〜｜中学受験・開成中・社会
合理的に選択肢を絞る考え方 -
子どもを育てる視線と方向性〜のびのびした賢さ・育む興味・勉強へのやる気・成績アップ〜｜未就学児・小学生・中学生・高校生
のびのびと思考力アップ -
歴史上の人物とまとめと流れ〜明治維新の元勲たち・西郷と大久保と木戸と岩倉・選択問題や知識を問う問題への対応・問題をどんどん解いて暗記アップ〜｜中学受験・社会
試験場でパッと出ることが大事さ -
理科の学び方・暗記のポイント・コツ〜問題を解いてノートに書いて習得・暗記することvs考えること・中学受験の暗記する量と範囲〜｜中学受験・小学生・理科
自分が理解するために、書く・描くこと -
社会・歴史・地理の勉強のポイント〜学習まんがを「好きな巻から」・好きな人と流れ・思い描くことを楽しむ姿勢・本質的な学びと試験・暗記科目ではない歴史〜｜小学校・中学受験・社会
「楽しく流れを学ぶ」姿勢 -
図形問題の解き方・ポイント・コツ 1〜色々な補助線・図形全体を描いて学ぶ・センスよりも勘を磨く・図形問題出題が多い理由〜｜中学受験・算数
図形問題の基本を押さえて、攻略 -
不安になる時と前向きになる気持ち〜英国と欧州を救ったチャーチル首相「風に向かって飛翔」・「大きく飛翔」・「合格向けて飛翔する」気持ち〜｜中学受験・高校受験・大学受験
凧の如く大きく飛翔する気持ち -
学力・成績アップの方法・ポイント〜繰り返し問題をしっかり理解・「考え方」を吸収・解法や考え方を「吸収する」・スポンジのイメージ・「予習」優先か「復習」優先か・繰り返し取り組む問題〜｜算数・理科・中学受験
畑を耕すように、吸収するように思考力アップ -
算数の「成績アップ」の学習法・ポイント〜早起き算数で「できない」から「できる」へ・苦手意識をなくす〜｜中学受験
「早起き算数」の大いなる効果 -
「早起き算数」で算数の成績と学力アップへ〜大きな紙に図形や式を「書く・描く」姿勢・良問を繰り返し解く・高校受験と大学受験の数学・「早朝の学び」で学力アップ〜 ｜中学受験・高校受験・大学受験
中学受験に向け、算数をしっかり -
敗戦から官民一体の「日本人全員の全力投球」へ〜1970年大阪万博・夢と未来と溢れんばかりの熱気の中で・”Japan as No.1″とバブル景気・加熱する中学受験界〜｜山崎直子14・幼少期〜中学生の時代
猛烈な日本 -
学力を上げる勉強法〜良問を繰り返し解いて思考力アップ・様々な分野を攻略して「出来るエリア」を拡大・別の視点や別解を学ぶ大事さ・しっかり考え方を吸収する学び方〜｜算数・理科・中学受験
波紋が広がるように、点と点を繋げて -
歴史・地理の暗記方法・ポイント・コツ 2〜「暗記」で頭脳を鍛える・文章題から知識を増強・余話を楽しむ姿勢・文章題から歴史の実態を学ぶ〜｜中学受験・社会
文章題を上手く学ぶこと -
歴史・地理の暗記方法・ポイント・コツ 1〜穴埋め問題攻略法・書いて声に出して学ぶ・「さつま」の語感・解きながら自分なりに整理・出題者の「まとめ」を理解〜｜中学受験・社会
自分なりに整理する大事さ -
「早起き算数」の大きな効果〜「出来ない」から「出来る」へ・苦手意識を持たない・算数や数学のセンスと試験の成績・復習中心の早朝の学び・健康的に学力アップして自信育成〜｜中学受験
「早起き算数」の大事さ -
楽しむ知育・工作 7〜機械への興味・タミヤ楽しい工作シリーズ〜｜子供の教育
色々な動き -
効率良く成績を上げる方法〜クロールをしっかりかくような学び方・ある程度の効率を求める姿勢・理解して再挑戦する勉強・「納得する」と「習得する」の大きな違い〜｜中学受験・高校受験・大学受験
自分なりに「しっかり」理解 -
記述式問題と選択式問題 2〜合理的思考で選択肢を絞る思考・育む「考える力」・選択式問題と記述式問題・選択問題から学ぶ姿勢〜｜中学受験・高校受験・大学受験
選択式問題から学ぶ姿勢 -
最終決定権を握っていたスティムソン陸軍長官と大日本帝国陸軍大臣〜追い詰められた近衛文麿総理・非常に弱かった大日本帝国総理大臣の権限・横暴だった大日本帝国陸軍〜｜ヘンリー・スティムソン6・人物像・エピソード
総理の権限 -
歴史が得意になる勉強法〜暗記科目ではない歴史・流れを楽しく学ぶ・鎌倉幕府成立の年「1192年か1185年のどちらなのか」・学習マンガを楽しく読む・子どもが好きな巻を選んでもらう・学ぶ順序も個性〜｜子どもの教育・学び
思考力を鍛える「歴史を深く知る」姿勢 -
記述問題の対策・コツと積極的な気持ち〜記述問題の「良い文章」とは何か・記述を「勉強する」とは考えない姿勢〜｜記述への積極的姿勢1・中学受験
記述式問題に積極的に取り組む心がけ -
諸藩のカラーに大きな影響を与えた藩祖の存在〜藩祖「伊達政宗」の巨大な影響・私立中高一貫校のカラーと日本の大学・「別格」の仙台藩と薩摩藩〜｜後藤新平4・少年時代・性格
藩祖・伊達政宗の存在 -
相似形の性質と間違えやすいポイント〜テクニックより大事なこと・相似形は「お友達」・相似形の理由・分かる辺の長さを計算・分数と少数の計算のコツ・問題13(4)解法〜｜正方形の攻略4・中学受験
相似形は「お友達」 -
徳川幕府の立ち位置と権限〜日米修好通商条約締結・孝明天皇の反対・予想外に強硬な姿勢の天皇・幕府と天皇・幕府への大政委任〜｜山川捨松5・人物像・時代
天皇という存在 -
合格判定の焦りや不安を解消する勉強法〜受かる子の考え方・得意分野を広げる・なかなか思うように成績が上がらない算数と数学・得意分野が多い科目を信じる・得意分野が広がってゆくイメージ〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「四天王分野」の活躍 -
知育おもちゃの効果と勉強〜知育とスマホ・「スマホで見ること」と「体験する」こと・コマとの出会い・木製コマをまわす体験・安定感抜群の重厚な木のつくり〜｜子どもの教育
非常に高い安定感の木製コマ -
相似形を発見するコツ・ポイント〜全体を見渡して見えてくる解く鍵・同じ角度を探す・相似形と相似比・問題 13(4)解法〜｜正方形の攻略3・中学受験
相似形を探す姿勢 -
おすすめ時事問題〜SDGs・気候変動の具体的対策・東日本大震災と原子力発電・気候非常事態宣言都市〜｜中学受験・社会
オーストリアの都市 -
「偏差値を上げる」ことはプロセスの一つ〜合格という目標・考え方や解法を「自分のものにする」学び・「短期間で、効率良く」ではなく、少しずつ着実に〜｜中学受験
「学力を上げる近道」を探すよりも、着実に -
楽しむ知育・工作 6〜大人も一緒に・タミヤ楽しい工作シリーズ〜｜子供の教育
最終形をイメージ -
社会を楽しく学んで成績アップ〜江戸から明治大正昭和平成令和の時代・江戸時代と現代の違い・徳川将軍と現代の政権・幕末期の徳川将軍・時代の雰囲気をイメージ〜｜中学受験・社会
具体的に何が違うか、考える大事さ -
推測と推理を楽しむ経験〜「出来る」と「実際にやってみる」こと・手を動かす大事さ・好奇心や興味のきっかけ・武田信玄の貝殻数え・大量の貝殻と軍略〜 ｜朝顔の種4・未就学児・小学生・理科の教育
「数えること」と武田信玄 -
図形を算数的に考えるコツ・ポイント〜「〜ではない」状況を具体的に考える・角度に注目・図形を作る辺は「長さと角度」が大事・問題 13(3)解法〜｜正方形の攻略2・中学受験
図形の性質を楽しむ視点 -
楽しむ知育・工作 5〜大人も一緒に・タミヤ楽しい工作シリーズ〜｜子供の教育
複雑な工作と基本 -
算数的に「説明する」ことのコツ・ポイント〜特徴や性質を考える大事さ・点が「一直線上にある」こと・「〜であること」→「〜でなかったら」と考える・問題 13(3)解法〜｜正方形の攻略1・中学受験
「性質」を考える大事さ -
勝利をつかみとる姿勢〜ミッドウェー作戦のその後・日本海軍の致命的打撃・日本海軍の敗因・あっさり諦める日本海軍・勝つことを目標とする米軍の姿勢〜｜人生と学びと受験1
致命的打撃を受けた日本海軍 -
記述式問題と選択式問題 1〜暗記と書く力・金閣寺と足利義満と勘合貿易・知識に興味を持つ姿勢・世界中の国旗が分かる保育園児〜｜中学受験・高校受験・大学受験
選択問題から学べること -
子どもと朝顔の種を数える体験〜 グループに分けて数える・「かたまり」をつくる・「動画を見る」ことと「実体験から得られる」こと・子どもの好奇心育成〜｜朝顔の種3・未就学児・小学生・理科の教育
実際に数える大事さ -
社会の入試問題の傾向〜上下水道への視線・極めて大事なインフラ・現代の下水と上水・身近な水と電気と食べ物・水と合戦と戦争〜｜中学受験・社会
身近なことへの視線 -
人生が一気に暗転した西郷〜超閉鎖的な薩摩・薩摩の海の外への姿勢・超閉鎖性と超開放性・薩摩独自の唯一つの外向き・無限の海へ広がる精神〜｜西郷隆盛21・人物像・性格
海を見ていた薩摩 -
勉強が「分からない」から「分かる」へ〜少しずつ習得と暗記・「学びの階段」を登る学び・便利なエレベーターと階段・学びの階段を上がってみて分かること〜｜学びへの気づき2・小学生受験・中学受験・高校受験
「学びの階段」を登ろう -
楽しむ知育・工作 4〜大人も一緒に・タミヤ楽しい工作シリーズ〜｜子供の教育
難しいことも一つ一つ -
算数・数学・理科が「分からない」から「分かる」になる学び方〜描いて「初めて」気づくこと・正方形や正三角形の大事な性質・ブロックを並べて見て観察して描く・「見る」と「観察する」違い〜｜中学受験・高校受験・大学受験
具体的にイメージすること -
勉強「出来ない」から「出来る」へ〜学びの階段と学びのエレベーター・難しい問題との対峙・困難は分割・一生変わらない「学びへの姿勢」〜｜学びへの気づき1・小学生受験・中学受験・高校受験
困難への立ち向かい方 -
記述の考え方と練習する・ポイント〜自分の好きなテーマと趣味から記述力を養成・戦国大名の戦略と版図構築を考える姿勢・領土拡大と減少の理由・戦国大名の版図の変遷・織田家の異常さ〜｜戦国大名の戦略2・中学受験・高校受験・大学受験
戦国時代の織田家 -
楽しむ知育・工作 3〜大人も楽しい・タミヤ楽しい工作シリーズ〜｜子供の教育
直列と並列 -
2つの正方形の面積計算のテクニック・コツ〜不整形な形に潜む特徴的な図形・図形の面積と辺の長さ・掛け算をまとめたり順番を変える・計算ミスを防ぐ方法・暗算を有効活用・問題 13(2)解法〜｜武蔵中2023年算数8・過去問・中学受験
計算ミスを防ごう -
矢印で図形問題を攻略するコツ・ポイント〜自分の手で描く大事さ・水泳と勉強は同じ・矢印ごと回転・分かったことを図形に描きこむ・図形のどこに着目するか・「分かっていること」を大事に・問題 13(2)解法〜｜武蔵中2023年算数7・過去問・中学受験
「分かったこと」を活かす -
各中学のカラーと校風が反映された試験〜減点主義の試験への姿勢・武蔵中学算数への対策・図形の基本的性質を理解・「考える力」と「知っていること」・気になった算数の問題と今後〜｜中学受験
良問と「知識を問う」問題 -
複数の同じ図形の問題を考えるコツ・ポイント〜図形の基本性質に着目・2つの正方形は同じ性質・「正方形とは何か」を考える・描く・「固定された点や線」に着目・少し考えてみる大事さ・「急がば回れ」で学力向上・問題 13解法(2)〜｜武蔵中2023年算数6・過去問・中学受験
遠回りして「しっかり」考える -
斜めの正方形と補助線のコツ・ポイント〜相似形を見つけるポイント・「似た図形」を探す・難しい形は分割・「良い補助線」を描くコツ・他の補助線と比較・問題 13解法(2)〜｜武蔵中2023年算数5・過去問・中学受験
補助線のコツ -
算数・理科が「出来ない」から「出来る」へ〜「考え方を理解」することを大事に・描いて理解する姿勢・まずは描いてみる・実体験をイメージして理解力アップ・感性を大事に〜｜中学受験・高校受験・大学受験
上皿てんびんの体験
