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学力・成績アップする勉強法〜大事な問題のまとめノート・学力アップが分かりにくい算数・基本的解法・定石をマスター〜｜中学受験・算数
ノートをうまく作って理解する姿勢 -
年号並び替えの問題 1〜「年号丸暗記」から「流れ」を理解へ・出来事の相互関係を理解・関係性が強い出来事を結びつける・「分からない」から「分かる」へ〜｜中学受験・社会
年号の確認 -
点数と偏差値を上げる考え方〜自分が出題者だったら・出題者と採点者が考えていること・減点主義と加点主義・校風とカラーをイメージ・自分の個性を出す〜｜中学受験
加点主義と減点主義 -
自宅でロケット飛ばす体験 6〜発射しないロケットの原因・「なぜ失敗したのか」を考える姿勢・失敗を活かす姿勢・しっかり状況を観察・万全期す姿勢・「次は成功させる」という気持ち〜｜学研の科学
失敗を糧に -
歴史を得意・得点源に〜子ども本人に合う学習マンガ・「学習マンガ」を参考書として学ぶ姿勢・歴史の流れを頭に入れる・流れから年号・出来事・人物〜｜中学受験・社会
楽しく学んで、歴史を得意に -
自宅でロケット飛ばす体験 5〜好奇心を育む・回したりして「主体的に物事に関わる」姿勢異なる泡の量：分からなくても「なぜ？」と考える姿勢・いよいよロケット発射・失敗を活かす姿勢〜｜学研の科学
うまくゆかない経験も大事 -
あてにならない偏差値〜「のびのび」育てることと偏差値・長い時間の中学受験の準備期間・小学生が感じる時間軸・好きな科目をつくる本質的学び・大いなる受験突破力へ〜｜中学受験・高校受験・大学受験・子どもの教育
「好き」から「得意」へ -
記述問題の難問が解けるようになる勉強法・コツ〜一本の線を入れて分かること・図表とグラフがある記述問題・もう一本の線から分かること・具体的傾向と数値から理解深める〜｜各国の学校制度10・武蔵中・過去問・中学受験・社会
じっくりグラフを考えて理解する姿勢 -
徳川幕府の終焉と新しい時代〜突然崩壊した封建制度・大村益次郎の登場・新政府軍と彰義隊の死闘〜｜後藤新平6・少年時代・性格
突然近くで起こった大戦争 -
図形問題の補助線のポイント・コツ〜上手い補助線と良い補助線・自分でトライして勘を磨く・補助線を考える姿勢・補助線によって何が変わるか？〜｜中学受験・算数
補助線によって、新たな交点がどうなるか -
自宅でロケット飛ばす体験 4〜発射台の完成・水の高さが同じになる体験・同じこと・「対称性」に注目・電気分解を体験・泡を出す・「なぜだろう？」の姿勢と「理解する」姿勢〜｜学研の科学
泡を出してみよう -
難しい記述問題の考え方・書けるようになる勉強法〜グラフに線を引いて理解・傾向を浮かび上がらせる線・大きな効果を生む一本の線・グラフをじっくり読んで「面白い」と思う気持ち〜｜各国の学校制度9・武蔵中・過去問・中学受験・社会
大事な「考える力」 -
模試を最大限活用する姿勢〜気になる模試の判定・合不合判定テストの結果・合格判定と試験結果・一喜一憂しすぎない姿勢・合格判定は「一つの指標」・本番に活かす姿勢〜｜合格判定と中学受験3
判定と受験の現実 -
自宅でロケット飛ばす体験 3〜実験装置・発射台の製作・ロケットの制作・実験して状況を理解する姿勢・ロケット発射準備・スポイトで水を入れる体験〜｜学研の科学
実験装置を作る経験 -
自宅でロケット飛ばす体験 2〜「これはなんだろう？」と考えながら作成する姿勢・それぞれの役割・電気分解の陽極と陰極〜｜学研の科学
「考えながら作る」こと -
模試の結果・模試への大事な姿勢〜序列付けと同級生・「点数・偏差値のレッテル」と序列化・模試の判定と不安な気持ち・模試を活かす気持ち〜｜合格判定と中学受験2
様々な模試の判定 -
適度な自信を持つ大事さ〜自信の根拠・「優れた成績」「良い学歴」の前の自信の根拠・「あの時、何を考えていたのか？」と思い込み・出来ること・分野に自信・育む自信〜｜小学生・中学生・高校生
まずは「出来ること」に自信を -
会津藩主・松平容保と「地獄への片道切符」〜安政の大獄・逆上した井伊直弼・平和から血塗られた歴史への転換期〜｜山川捨松6・人物像・時代
会津の行方 -
模試の判定に対する姿勢・おすすめ活用法〜模試と受験生・合格判定と偏差値・「全校共通型」と「志望校特化型」・模試を受ける際の大事なポイント・自分のスタイルを確定〜｜合格判定と中学受験1
模試の経験を活かす姿勢 -
自宅でロケット飛ばす体験 1〜12年ぶりに復刊した「学研の科学」・とても「楽しいロケットをつくる」こと・「出来た！」という経験〜｜学研の科学
実験する大事さ -
算数のおすすめ勉強法〜最難関校志望者向け・算数を得点源や武器に・難しい良い問題を繰り返し解く・採点者の目を意識・「同じような発想」で考える・解答以外の解き方にトライ〜｜中学受験・算数
算数の学力を飛躍させる方法 -
難しい記述問題の考え方・解答例・ポイント〜憲法と教育・問題文のキーワード・中高一貫校と教育・大日本帝国憲法と現行憲法〜｜各国の学校制度8・武蔵中・過去問・中学受験・社会
シンプルに考えよう -
算数のおすすめ勉強法〜難関校志望者向け・一題一題しっかりと理解する姿勢・状況を整理=ポイントを整理・自分の手で考え方をメモ書き・未知数を色々考える〜｜中学受験・算数
算数をしっかりと -
理科・暗記の勉強法〜毎日少しずつ・コツコツと・語呂合わせ・自分の好みを大事に・何度か繰り返して少しずつ覚える・紙に書いて覚える〜｜中学受験・理科
手を使って頭脳に描きこむ -
歴史・地理の記述問題で高得点をあげるポイント・解答例とコツ〜じっくりグラフを読み解く姿勢・「大きな特徴」の理由と原因・グラフに線を描く・問題文のテーマとキーワード〜｜各国の学校制度7・武蔵中・過去問・中学受験・社会
直線を引く -
てこ・太さが一様でない棒：動いてつり合う状況のイメージ 3〜動きを極めてゆっくりする止めるイメージ・理想的状況・二つの状況を比較・考え方を比較・似ている点と異なる点〜｜中学受験・高校受験・大学受験・理科
様々な考え方に触れて、理解を深める姿勢 -
歴史・地理の記述問題の記述式答案の書き方・例とポイント〜米国とドイツと日本の学校制度・簡単にまとめて比較・異なる点や特徴に気づく・模範解答例と自分の解答の比較〜｜各国の学校制度6・武蔵中・過去問・中学受験・社会
考えて、まとめる -
てこ・太さが一様でない棒：動いてつり合う状況のイメージ 2〜動きをイメージ・つり合うこと・バネ・てこ・かっ車・モノの動き・鉛筆で実験・ゆっくり動かすイメージ〜｜中学受験・高校受験・大学受験・理科
「ゆっくり」をイメージ -
子どもの個性と志望校の校風〜志望校決定と子どもが染まるカラー・合格判定より大事なこと・学びへのモチベーションを高める・中高一貫校に通うこと・大事な本人と学校の相性〜｜中学受験
志望校の校風・雰囲気をイメージ -
てこ・太さが一様でない棒：動いてつり合う状況のイメージ 1〜足し合わせる・重ね合わせる・静的イメージ・バネてこが動いてつり合うイメージ・動的イメージ・棒をゆっくり引き上げる・頭の中は自由にイメージ〜｜中学受験・高校受験・大学受験・理科
ゆっくり動かしてみよう -
木のおもちゃを作る楽しみ 3〜小さな子供の「作る体験」・立体同士をかみ合わせる・子どもたちが一緒につくる経験・教える経験・「教える」ことから分かること・育む自信〜｜子どもの教育
紙やすり初体験 -
てこの応用・太さが一様でない棒 4〜太さが一様でない棒・つり合いのイメージと「自分に合う」考え方・机や地面から受ける力・「なんとなく」少し曖昧にイメージする大事さ〜｜中学受験・高校受験・大学受験・理科
「釣り合うこと」を大事に -
てこの応用・太さが一様でない棒 3〜つり合いのイメージ・状況を足し合わせる重ね合わせる=像を重ねる・音読の大事さ・少しずつ理解・棒が机に乗る点〜｜中学受験・理科
状況をイメージする大事さ -
木のおもちゃを作る楽しみ 2〜小さな子どもにおすすめの知育玩具・「分かりやすい」木製おもちゃ・製作中に動かして確認・身の回りのモノで製作・アイスの棒の活用法・立体を想像〜｜子どもの教育
身近な役立つ道具 -
歴史・地理の記述問題が「書けない」から「書ける」へ・解答例と対策〜前の問は後の問のヒント・イメージして考える・奥様とキュリー夫人・戦前の時代と女性の社会的役割・自分の考え方を大事に〜｜各国の学校制度5・武蔵中・過去問・中学受験・社会
ヒントと記述式 -
てこの応用・太さが一様でない棒 2〜つり合いのイメージ・2つの状況と現象・足し合わせる・重ね合わせる・「像を重ねる」イメージ・重心と重さ・モーメントは「回転する力」〜｜中学受験・理科
重心と「回転する力」 -
てこの応用・太さが一様でない棒 1〜・類似点と理科への探究心・全ての棒の点でのつり合い・重ね合わせる=二つの状況を足す・矢印で重さを表現〜｜中学受験・理科
状況を足し合わせる -
木のおもちゃを作る楽しみ 1〜小さな子どもにおすすめの知育玩具・木製おもちゃ・街を散歩して見つける楽しみ・ちょっとした発・説明書と同じアングル〜｜子どもの教育
小さな子供が楽しむ制作 -
理科の学力・成績アップ勉強法〜基本基礎をしっかり理解して応用問題を理解・勉強時間以外の時間を活かす学び・学習マンガを「考えながら読む」学び〜｜中学受験・理科
「暗記よりも簡単」な実験問題 -
ばね・てこのコツ・ポイント 3〜つり合っている=安定している：色々な点でのつり合い・棒の重心と中心・「複雑」を「簡単」に考える姿勢・考え方も計算もシンプルに〜｜中学受験・理科
どこを中心に考えるか -
ばね・てこのコツ・ポイント 2〜「つり合っている」イメージ・異なる点でのつり合い・「棒の重さ」が「ある」と「ない」・「ない」に仮定して簡単に・他の点でのつり合いを考える〜｜中学受験・理科
異なる点の「回転する力」 -
ばね・てこのコツ・ポイント 1〜てことモーメント（回転する力）のイメージ・公式を理解する姿勢・「逆比」の説明・「つり合っている」=特殊な状況・支点を考える〜｜中学受験・理科
「回転する力」を考える大事さ -
成績を上げる方法〜親子一緒に勉強して「やる気」を高める・「難しそう」に見えて簡単なこと・「簡単そう」に見えて難しいこと〜｜子どもの勉強・中学受験
一緒にやってみる大事さ -
てこのつり合いのコツ・考え方 4〜つり合う時とつり合わない時・てこの原理のイメージ・「てこ」と加藤清正の熊本城・「なぜだろう？」と考える姿勢・モーメントと「回転する力」〜｜中学受験・理科
てんびんが「釣り合わない」時 -
てこのつり合いのコツ・考え方 3〜生活に役立つ理科の学び・身の回りの生活への好奇心・「てこ」は何に役立つか？・ピラミッドと安土城の石の運搬・どうやって「重いモノ」を運ぶか？〜｜中学受験・理科
「回転する力」をしっかりイメージ -
歴史・地理の記述問題の考え方・解答例と対策〜前座の選択肢問題より本題の記述問題を重視・学校制度と軍隊・自衛隊のイメージ模範解答と記述・真似て書く練習〜｜各国の学校制度4・武蔵中・過去問・中学受験・社会
まずポイントをイメージ -
てこのつり合いのコツ・考え方 2〜つり合いのイメージ・「てこ」とてんびん算・てことは何か？・「つり合う」は「普通ではないこと」〜｜中学受験・理科
てことは何か？を考えよう -
てこのつり合いのコツ・考え方 1〜つり合いと回転する力=モーメント・「つり合い」をイメージ・バネの役割・芥川龍之介「蜘蛛の糸」との比較・「つり合い」とバランス〜｜中学受験・理科
「釣り合う」状況 -
歴史・地理の記述問題の書き方〜見慣れない言葉を見つけた時・マークしてチェック・松下村塾と吉田松陰・他の選択肢も復習して学力アップ・適塾と鳴滝塾〜｜各国の学校制度3・武蔵中・過去問・中学受験・社会
人物などを復習 -
ばねの伸びの考え方 3〜力や電圧を矢印で表現・現象をイメージ・バネと力のつり合いをイメージ・対称性=折り返して同じ・バネの直列並列と電池の直列並列〜｜中学受験・理科
まずは状況をしっかり理解 -
歴史・地理の記述問題のコツ〜文章を二度読む姿勢・出題者の意図をつかむ・歴史と場所・地名や地域をヒントに考える・米沢と伊達家と上杉家・時習館と造士館と日新館〜｜各国の学校制度2・武蔵中・過去問・中学受験・社会
歴史と土地・場所 -
ばねの伸びの考え方 2〜直列・おもり2個・基本を重視・伸びる状況を描く・力のつり合い〜｜中学受験・理科
バネが伸びるイメージ -
歴史・地理の記述問題の考え方・書き方〜過去問から学ぶ姿勢・米国とドイツと日本の学校制度・図や図表を理解・知識の復習・寺子屋と私塾と藩校〜｜各国の学校制度1・武蔵中・過去問・中学受験・社会
解きながら確認 -
ばねの伸びの考え方・コツ 1〜伸びる状況を描く・力を描く・フックの法則・直列つなぎ〜｜中学受験・理科
バネにかかる力をイメージ -
回路のわかりやすい考え方 4〜合成抵抗は「抵抗をまとめる」・基本回路（電池・電流1つ）と比較・公式の意味を考えて学力アップ・公式理解と基礎の確立〜｜中学受験・理科
合成抵抗の基本 -
センターステージから裏舞台へ引きずり下ろされた西郷〜薩摩藩の底力・「武士だらけ」の薩摩藩・奄美大島の人々と西郷・気持ちが荒れる日々〜｜西郷隆盛22・人物像・性格
センターステージから裏舞台へ -
回路のわかりやすい考え方 3〜電気が「難しい」「出来ない」から「出来る」へ・回路全体をイメージ・合流する電流を描く〜｜中学受験・理科
回路の全容をイメージ -
回路のわかりやすい考え方・解き方 2〜電流と電圧と抵抗が登場する回路・電流の流れと高さ・「電流は抵抗の逆比」を理解して学力アップ・「同じ」ではなく「違う」時のイメージ〜｜中学受験・理科
大きく描いて電圧をイメージ -
回路のわかりやすい考え方・解き方 1〜電圧と電流と抵抗・「電圧が主役」のオームの法則・閉じた回路・分かれる電流と合流する電流・回路全体を描いて理解力アップ〜｜中学受験・理科
「電流が分かれる」イメージ -
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 4〜回路の基本=「主役は電圧」・電池=電圧=ポンプ・「なぜ？」とエジソン少年・「どうなるか？」を考えてみる姿勢・電圧は「矢印の大きさ」〜｜中学受験・理科
想像してイメージする大事さ -
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 3〜主役の電圧・直流回路と交流回路・回路と電流を描く・電流と電圧をイメージ・回路の電圧と電流〜｜中学受験・理科
回路と電圧 -
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 2〜見えない電気と電流・とても身近な電気・見えないモノをイメージ・オームの法則の意味〜｜中学受験・理科
電気の主役を考えよう -
記述問題への姿勢〜解答例への姿勢と個性・記述問題で問われていること・「自ら答えを作る」姿勢・気づいたことを書く〜｜中学受験
記述式試験は「思ったことを遠慮なく、ハッキリ」と主張 -
歴史上の人物とまとめと流れ〜征韓論・明治６年の政変・鋼鉄の精神を持つ男岩倉具視・陸援隊の中岡慎太郎と海援隊の坂本龍馬・坂本と中岡の暗殺〜｜中学受験・社会
人物と出来事 -
電気・電流・抵抗のわかりやすい考え方・イメージ 1〜回路の主役は電圧・オームの法則の式の意味・電流と抵抗と電圧の三つが登場する「難しい」電気〜｜中学受験・理科
「式の意味」が大事な理科 -
武蔵中学校に向いてる子〜「考えることが好き」な子・武蔵中高に向いていないかもしれない子・武蔵中高と御三家・似ている教育理念と大学進学実績〜｜中学受験
御三家と武蔵中高 -
幕末のうねりに飲み込まれてゆく仙台藩〜仙台藩と会津藩・新政府軍と松平容保・幕末の大きな岐路・会津松平藩・徳川家康の元の名前「松平」〜｜後藤新平5・少年時代・性格
幕末のうねりに巻き込まれてゆく仙台藩 -
成績アップ・記述問題のポイント〜中学受験とペーパー試験・「解けない」から「解ける」へ・記述問題で「書くべき」こと・採点者が試験で見ていること〜｜中学受験
採点者の視点から -
記述問題が得意になるコツ〜大人も難しい記述問題・「正確な答え」が存在しない社会の記述への姿勢・「自分なりの考えを表現」する姿勢〜｜記述への積極的姿勢2・中学受験
「間違い探し」をする気持ちでポイントを -
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 5〜暗記問題を合理的に考える姿勢・状況から選択肢を推測・イメージして暗記を増やす方法・歴史の「作用反作用の法則」〜｜中学受験・開成中・社会
ただ暗記するのではなく、イメージにつなげる大事さ -
志望校の決定と合格へ〜中高一貫校のカラーと6年間過ごすこと・偏差値と合格判定・学校の序列化と校風〜｜中学受験
志望校をイメージして勉強への意欲を強化 -
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 4〜国家の窓口のイメージ・「日本の窓口」長崎出島と戦いの最前線・「丸暗記」のデメリット・歴史の流れをイメージ・文禄・慶長の役から関ヶ原へ・豊臣政権の致命傷〜｜中学受験・開成中・社会
歴史を理解・イメージして、選択問題突破 -
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 3〜丸暗記ではなく暗記問題を「考える」姿勢・歴史の出来事の意味を考える・豊臣秀吉の太閤検地・征夷大将軍と関白の違い・暗記と戦略的解法・大阪と大坂〜｜中学受験・開成中・社会
合理的に、効果的に選択問題を解く -
模試の判定と第一志望校〜「後悔する可能性」をなくしてポジティブに・模試の判定が「良くない」時・判定「40〜60%」への考え方・個性と入試問題のカラー・偏差値と志望校選択〜｜中学受験
合格判定と志望校 -
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 2〜「正しいもの」と「誤っているもの」のチェック・問題の鍵を探す姿勢・歴史上の事柄で「完全否定」はバツ・問題を解いて少しずつ暗記を増やす方法〜｜中学受験・開成中・社会
「歴史で完全否定」とは -
入試問題への感性〜第一志望校をどう決めるか・個性と学校の校風とカラー〜｜中学受験
子どもの個性と学校の校風 -
選択・暗記問題の解き方・コツ・ポイント 1〜合理的に考える・「正しいもの」か「誤っているもの」かをマーク・選択肢の正答を論理的に考える・歴史で「〜はなかった」という話は✖️〜｜中学受験・開成中・社会
合理的に選択肢を絞る考え方 -
親の子どもを育てる視線と方向性〜「のびのびした賢さ」を育成・親の子どもを育てる視線と方向性・テストの点数と子どもの未来・学校の先生と相談すること〜｜未就学児・小学生・中学生・高校生
のびのびと思考力アップ -
歴史上の人物とまとめと流れ〜明治維新の元勲たち・西郷と大久保と木戸と岩倉・選択問題や知識を問う問題への対応・問題をどんどん解いて暗記アップ〜｜中学受験・社会
試験場でパッと出ることが大事さ -
理科の学び方・暗記のポイント・コツ〜問題を解いてノートに書いて習得・暗記することvs考えること・中学受験の暗記する量と範囲〜｜中学受験・小学生・理科
自分が理解するために、書く・描くこと -
社会・歴史・地理の勉強のポイント〜学習まんがを「好きな巻から」・好きな人と流れ・思い描くことを楽しむ姿勢・本質的な学びと試験・暗記科目ではない歴史〜｜小学生・中学受験・社会
「楽しく流れを学ぶ」姿勢 -
不安になる時と前向きになる気持ち〜英国と欧州を救ったチャーチル首相「風に向かって飛翔」・「大きく飛翔」・「合格向けて飛翔する」気持ち〜｜中学受験・高校受験・大学受験
凧の如く大きく飛翔する気持ち -
学力・成績アップの方法・ポイント〜繰り返し問題をしっかり理解・「考え方」を吸収・解法や考え方を「吸収する」・スポンジのイメージ・「予習」優先か「復習」優先か・繰り返し取り組む問題〜｜算数・理科・中学受験
畑を耕すように、吸収するように思考力アップ -
しっかり習得する姿勢〜学んだこと出来ることを明確に意識・算数・数学を学ぶ目標と手段・自分で「やったことをまとめる」ノートとコピー用紙〜｜中学受験・算数・高校受験・大学受験・数学
「たくさん問題集をやる」ではなく「しっかり理解」する姿勢 -
算数の「成績アップ」の学習法・ポイント〜早起き算数で「できない」から「できる」へ・苦手意識をなくす〜｜中学受験
「早起き算数」の大いなる効果 -
「早起き算数」で算数の成績と学力アップへ〜大きな紙に図形や式を「書く・描く」姿勢・良問を繰り返し解く・高校受験と大学受験の数学・「早朝の学び」で学力アップ〜 ｜中学受験・高校受験・大学受験
中学受験に向け、算数をしっかり -
敗戦から官民一体の「日本人全員の全力投球」へ〜1970年大阪万博・夢と未来と溢れんばかりの熱気の中で・”Japan as No.1″とバブル景気・加熱する中学受験界〜｜山崎直子14・幼少期〜中学生の時代
猛烈な日本 -
学力を上げる勉強法〜良問を繰り返し解いて思考力アップ・様々な分野を攻略して「出来るエリア」を拡大・別の視点や別解を学ぶ大事さ・しっかり考え方を吸収する学び方〜｜算数・理科・中学受験
波紋が広がるように、点と点を繋げて -
歴史・地理の暗記方法・ポイント・コツ 2〜「暗記」で頭脳を鍛える・文章題から知識を増強・余話を楽しむ姿勢・文章題から歴史の実態を学ぶ〜｜中学受験・社会
文章題を上手く学ぶこと -
歴史・地理の暗記方法・ポイント・コツ 1〜穴埋め問題攻略法・書いて声に出して学ぶ・「さつま」の語感・解きながら自分なりに整理・出題者の「まとめ」を理解〜｜中学受験・社会
自分なりに整理する大事さ -
「早起き算数」の大きな効果〜「出来ない」から「出来る」へ・苦手意識を持たない・算数や数学のセンスと試験の成績・復習中心の早朝の学び・健康的に学力アップして自信育成〜｜中学受験
「早起き算数」の大事さ -
楽しむ知育・工作 7〜機械への興味を育む「タミヤ楽しい工作シリーズ」・身近な電気と日常生活・電気とモーターの理解〜｜子どもの教育
色々な動き -
効率良く成績を上げる方法〜クロールをしっかりかくような学び方・ある程度の効率を求める姿勢・理解して再挑戦する勉強・「納得する」と「習得する」の大きな違い〜｜中学受験・高校受験・大学受験
自分なりに「しっかり」理解 -
前向きな気持ちで江戸に向かった家康〜徳川家の新たなスタート・上方エリアから田舎へ・織田信長と徳川家康・江戸へ向かう家康と徳川譜代の家臣たち〜｜江戸から東京へ7・豊臣の時代
当時の江戸周辺 -
記述式問題と選択式問題 2〜合理的思考で選択肢を絞る思考・育む「考える力」・選択式問題と記述式問題・選択問題から学ぶ姿勢〜｜中学受験・高校受験・大学受験
選択式問題から学ぶ姿勢 -
最終決定権を握っていたスティムソン陸軍長官と大日本帝国陸軍大臣〜追い詰められた近衛文麿総理・非常に弱かった大日本帝国総理大臣の権限・横暴だった大日本帝国陸軍〜｜ヘンリー・スティムソン6・人物像・エピソード
総理の権限
