-
記述式問題の対策とポイント〜自分なりのメモを書いて理解を深める・採点者が待っている答案・自分の考えを堂々と表現・採点基準をハッキリ公開する武蔵中・武蔵志望者必須の過去問集〜｜記述と思考力2・中学受験
メモを書いて思考を整理して、記述力と学力アップ -
中学受験経験した親の子どもへの励まし方〜得意科目から勉強・「子ども本人の主体性」の成長を促進するポジティブ姿勢・とても大変な中学受験の小学生・「異質な友達」との出会い〜｜中学受験の今と昔4
得意科目を増強して、自信をつける大事さ -
記述式問題の対策とコツ〜記述問題で思考力を増強・「思考力を判断したい」という記述問題出題者の考え・出来るだけ「考えていること」を簡潔に書く〜｜記述と思考力1・中学受験
「考える姿勢」を表現 -
算数・理科の成績アップ勉強法とポイント〜実物や写真は描いてみる・描いて発見する様々なこと・発明家や科学者の気持ち・学びを深化させる姿勢・楽しいテンションを学びへ・しっかりと理解する姿勢〜｜小学生・中学生・高校生の勉強と学び
「描くとわかること」と学力アップ -
医師から内務省官僚へ転身した後藤新平青年〜恩人の安場保和の娘との結婚とドイツ留学・北里柴三郎との出会い・内務省衛生局長へ〜｜後藤新平18・明治中期の日独
北里柴三郎との交友 -
中学受験は親子で「合格向けて一路邁進」〜中学受験のぜひ・少子化と中学受験生の増加・北欧式教育の良さ・「全く異なる対象」を比較する議論〜｜子どもの教育
中学受験に対する様々な考え方と「思い切ってやる」大事さ -
秒速で考える「速さ」の具体的イメージ〜だいたいの計算の考え方「桁を合わせる・近づける」・「だいたいの感覚」とテストの◯✖️・「考える自由」を持つ〜｜日常生活と理科・速さの話2
「だいたい」を考える大事さ -
中学受験経験した親の適切な子どもへの接し方〜高いテンションをキープ・自分で志望校を最終決定・受験勉強する「本当の目的」・点数では偏差値ではなく合格〜｜中学受験の今と昔3
子ども本人が志望校を最終決定する大事さ -
「自分の好きな科目」が自然と見つかる学び〜得意科目の発見と学びの進化と深化・英語の入学式と卒業式・OrientationとCommencement=始まり〜｜中学・高校での学び3
中高での学びと大学受験 -
アカデミックな武蔵中高の源泉〜山川捨松の優れた兄たち・もう一人の優れた兄健次郎・年の離れた優れた兄山川浩・討幕へ向かう薩摩・西郷隆盛と大久保利通の狙い〜｜山川捨松11・人物像・エピソード
兄の影響 -
「暗記」ではなく「知識を習得」の姿勢〜定石を学ぶ大事さ・天才たちも最初は「定石を身につけて自分なりに昇華」・暗記習得して新たな能力を磨く姿勢〜｜中学受験・社会・理科・算数
受験突破だけではなく、大事なステップの「知識を習得すること」 -
超大物・板垣退助に喧嘩を売った後藤新平青年〜大いなる強気と苦言・愛知県病院長へ出世・上下水道完備を強く推進・政界の超大物の治療〜｜後藤新平17・青年時代・医師
板垣退助自由党総理と後藤の因縁 -
子どもと一緒に古本屋へ〜「掘り出し物」が多い古書店・「自分が生まれる前」の本との「出会い」・古本に蓄積された歴史を感じる〜｜古本屋2・小どもの教育
古本と歴史 -
来年の受験に向けて〜第一志望校の決定と子どもの個性・直近の過去問に向き合う・目標をはっきり定める大事さ・「受験するときの僕・私」をイメージ〜｜中学受験
「来年の僕・私」のイメージ -
「歩く速さ」と「走る速さ」の具体的なイメージ〜「電車の速さ」と比較・電車の動きを観察・「だいたい」が大事な理科の現象のイメージ〜｜日常生活と理科・速さの話1
身近な電車の速さと人が歩く・走る速さを比較 -
周囲に積極的に提言する後藤新平青年〜未曾有の大戦争西南戦争・安場保和へ直談判・予防医学推進・内務省へ・長与専斎との出会い〜｜後藤新平16・青年時代・医師
予防への思い -
若き頃に初志貫徹したアインシュタイン〜無国籍のユダヤ人・土佐藩へ戻った龍馬の国籍との距離感と運命〜｜アインシュタイン12・高校生・エピソード
無国籍の自由と不自由 -
塾に通うメリット〜塾の友人と一緒に切磋琢磨・小学校の同級生とは異質な友達・「出題される問題のカラー・傾向」への効果的対策〜｜中学受験
塾の良い面 -
医学の将来を考え続けた後藤新平青年〜予防への目覚め・武士たちの希望の星西郷隆盛の出撃・西南戦争の巨大な衝撃・大阪へ・未曾有の大戦争と多数の死傷者を前に〜｜後藤新平15・青年時代・医師
西南戦争とコレラ -
第一志望校決定後に最初にすること〜「来年の自分」を具体的にイメージ・過去問に向き合う・「百戦危うからず！」の姿勢を早めに固める〜｜中学受験
「来年の僕（私）」を理解 -
中学入試した親と現代中学受験生の視点 〜昔の中学受験と今の中学受験の対策の違い・大事な「一題一題をきちんと理解する」姿勢〜｜中学受験の今と昔2
パターン化しないで「本質的な力」を育てる大事さ -
ちょっとした実験から子どもの好奇心育成〜理論よりも体験重視・色を混ぜる経験・「なぜ？」から生まれる本質的学力〜｜理科の教育
ちょっと実験が喚起する好奇心と本質的学力 -
超ベテランのスティムソン陸軍長官〜「ヒトラーと組んだ」日本への複雑な思い・陸軍には疎かったルーズベルト大統領・米国の対枢軸国の万全な体制・共和党の陸海軍長官〜｜ヘンリー・スティムソン11・人物像・エピソード
対日戦へ -
中学入試した親と「今の中学入試」 〜30〜40年前の中学入試問題と現代中学入試問題の難易度・昔と大きく変わらない中学受験の問題・基本をきちんとしっかりと学ぶ〜｜中学受験の今と昔1
基本をきちんと・しっかりと -
無国籍のアインシュタイン少年〜脱藩者坂本龍馬との比較・自由のメリットとデメリット・自由を満喫〜｜アインシュタイン11・高校生・エピソード
守られない自由の身 -
暗記のおすすめ勉強法〜暗記は無理に覚えようとしない・歴史の流れを理解して暗記・歴史上の人物を自分で想像してイメージ・「なぜだろう？」の姿勢と効果的記述対策〜｜中学受験・社会
歴史の裏側を自分で考えて、思考力アップ -
来年の中学受験に向けて〜受験生がまず最初にやるべきこと・第一志望校の入試問題を見たフィーリング重視〜｜中学受験
最初にやるべき事 -
心機一転医学部へ進学した後藤新平〜医学部での猛勉強・あり余るエネルギーを全て学びへ・若手の医師へ・征韓論争とガラガラになった明治新政府〜｜後藤新平14・青年時代・学歴
一点全てのエネルギーを勉学へ -
開かれる後藤新平の運命の扉〜安場保和との出会いと放任主義・気性の荒い後藤青年・問題児筆頭の若き頃・「賊」と言われて激怒・上京後すぐ仙台へ〜｜後藤新平13・青年時代・人物像
放任主義 -
自分が進学する学校が「自分にとって一番」の学校〜まずは親がしっかりする・長く入試が続く中「もう少しだけ頑張る」気持ち・長い人生の中の「一つの結果」〜｜中学受験
進学実績や偏差値よりも「合うか合わないか」 -
日本を甘く見ていたスティムソン長官〜米国の日本への視線・格下の日本・第二次世界大戦の日本と世界・「ヒトラー一派」の日本〜｜ヘンリー・スティムソン10・人物像・エピソード
格下の日本 -
入試が続く中のベストな気持ちの持ち方〜入試の結果に落ち込まない姿勢・「縁がなかったから次へ！」の強い気持ち・本当に行きたい学校へ〜｜中学受験
昨日に続いて、今日もまた新たな気持ちで受験へ -
続く中学受験へ向けて〜自分が合格する学校が一番・学校の校風とカラーと子どもの相性・気持ち切り替えて「この学校に行きたい」強い気持ち〜｜中学受験
「その学校の校風が我が子に合うと良いな」と気持ちを明るく -
新たな1日の始まり〜今日も精一杯やろう！・「今日は今日」と気持ち入れ替えて〜｜中学受験
最大限ポジティブな気持ちで入試を乗り切る気持ち -
「合格の光」目指して〜試験本番で「上手くいかなかった科目」があった時・ポジティブな平常心で実力出し切る姿勢・焦らず問題文を読み返してポイントに気づく〜｜中学受験
グッと自分の底力を出す気持ち -
確信持って合格へ向かう姿勢〜佐藤一斎「合格への道は自分で照らす」・一灯を頼んで自ら照らす「合格への道」・ポジティブな平常心・思い切り全力出し切る〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「自分の学力・今までしてきたこと」を頼りに道を照らす -
志望校合格を勝ち取る姿勢〜「合格への強い思い」を答案へ・「根拠なき自信」を「根拠ある自信」へ・「自分が持つ自信」を根拠に本番へ・合格判定や偏差値は別〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「合格への強い思い」で志望校合格へ -
最後の最後に合格する大事な姿勢〜「絶対に合格！」の強い気持ち・志望校に対して抱くイメージ・戦艦武蔵と武蔵国・高いテンションをキープ・「行きたい！」と思うこと〜｜中学受験
強い気持ちが合格へ結実 -
自信を持って合格へ〜孫正義「まずは自信をもつ」・坂本龍馬に憧れて高校中退して米国へ・司馬遼太郎「竜馬がゆく」・合格判定や偏差値の不安より「根拠なき自信」〜｜中学受験・高校受験・大学受験
まずは「僕は、私は合格できるはず」と自信をもつ大事さ -
試験当日の心構え〜「忘れてしまったこと」にこだわりすぎない・合格点を目指す姿勢・「思い出せること」に集中する姿勢・「忘れてしまったこと」が「フッと蘇ってくる」こと〜｜中学受験
記述は必ず答えて、全体を見渡して「出来る問題」は確実に -
超直前期は「紙と向き合う」姿勢〜書いて描いて考える・合格に直結する「完璧目指す」復習・苦手分野に対する姿勢・「苦手分野ばかり出題」の可能性はゼロ〜｜中学受験・高校受験・大学受験
紙と向き合って、書いてみる -
現代の視点から見た「神風特別攻撃隊の存在」〜当時の将兵の責務と思い・大和魂を具現化した神風特別攻撃隊の名称・歴史を力に転化・特攻の戦果と極めて甚大な損害を受けた米軍〜｜神風特別攻撃隊2・中学受験・社会
過去の大きな歴史の基礎知識を持って考える大事さ -
算数・数学で「取るべきライン」を確実に獲得する姿勢〜「試験時間があっという間」の算数数学・平常心で「実力を出し切る」こと・焦らずに全体を眺める戦略的思考〜｜中学受験・高校受験・大学受験
平常心で、実力を出し切る -
合格の秘訣と最大のポイント〜暗記より算数数学を固める姿勢・暗記を固める姿勢・「病気にはならない！」という強い意志〜｜中学受験・高校受験・大学受験
算数・数学の大事さ -
合格の秘訣〜単なる計算問題に対する姿勢・冷静になっても計算問題でつまづいた時・瞳を閉じて「仕切り直し」・どうしても計算問題が上手く行かない時・切り上げて次へ〜｜中学受験・算数
「明鏡止水」の精神で「丁寧に」問題に臨む姿勢 -
日本人の戦争観と神風特別攻撃隊〜時事問題など受験の基礎知識・戦後日本と「近い過去」の戦前・現代も生きるkamikaze・神風特別攻撃隊の初めての出撃とその後〜｜神風特別攻撃隊1・中学受験・社会
日米の絶大な戦力差を挽回する術の「これしかない」特別攻撃 -
時事問題が分かるようになるコツ〜多岐にわたる時事問題と理解すべきポイント・他の分野と関連づける・SDGsと時事問題・世界と日本の時事問題・広がる戦争と神風特別攻撃隊〜｜世界情勢と時事問題2・中学受験・社会
幅広い時事問題のポイントの理解と他の分野への応用 -
「不安な気持ち」を制して合格へ向かう姿勢〜挫折に次ぐ挫折を克服したリンカーン「あなたも出来るはず！」・米国を導いたリンカーン大統領・未曾有の大内戦南北戦争を指揮〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「僕（私）も合格できるはず！」と強い気持ちを持つ大事さ -
挫折を糧に志を持った後藤新平青年〜賊軍から復活目指す姿勢・仙台藩から胆沢県へ・新たな時代の幕開け・勝海舟が極めて高く評価した異才横井小楠・初代熊本藩主細川忠興と明智光秀〜｜後藤新平12・青年時代・人物像
挫折から -
時事問題の効果的対策〜国家の位置の理解+丸暗記ではなく概要理解・戦火広がる世界情勢と日本・世界の現実と時事問題〜｜世界情勢と時事問題1・中学受験・社会
「たくさん暗記」ではなく「理解と暗記」 -
入試本番での知識・暗記問題へのベストな姿勢〜出来る問題を確実に・試験の時に「思い出せない」とき・入試直前期の暗記と知識を「増やす」か「固める」か〜｜中学受験・高校受験・大学受験
出来る範囲を確実に -
日本の憲法と天皇の存在〜十七条憲法は憲法ではないのか・大日本帝国憲法と明治天皇・黒田清隆総理大臣+伊藤博文枢密院議長・日本国憲法と昭和天皇・吉田茂総理大臣とGHQの闘い〜｜日本の憲法2・中学受験
大日本帝国憲法では「臣民」であった国民 -
受かる子・合格する子の考え方〜松下幸之助「なんとしても2階へ上がりたい、という熱意が大事」・「成績を良くしたい」ではなく「合格したい」という強い気持ち・できる問題をしっかり確保〜｜中学受験・高校受験・大学受験
自信持って、自分を深く信じて -
日本の国土と諸外国との関係・記述と自分の意見〜日本周辺国との外交関係と領土・領土と島に対する日本政府の姿勢・国境が全て海上にある日本・極めて複雑な北方領土〜｜日本の国土2・中学受験・地理・社会
日本の領土の歴史と諸外国との関係を考える -
日本の国土を考える問題・記述と自分の意見〜島国日本の周辺国の正式名称・文章内に理由のヒントを探す・日本の島々の面積・大きな面積を持つ北方の島〜｜日本の国土1・中学受験・地理・社会
具体的な日本の島々の面積から知る「日本のすがた」 -
入試本番の心構え・思考のエンジンかけて試験開始後はフルパワーで〜深呼吸して落ち着いてページを開く姿勢・常に平常心・持てる力を存分に発揮〜｜中学受験・高校受験・大学受験
試験本番で本領発揮する方法 -
日本国憲法と大日本帝国憲法の大きな違いとポイント〜大日本帝国憲法制定の時代・明治維新の立役者たちの悲願・大日本帝国憲法の天皇=大元帥〜｜日本の憲法1・中学受験
日本国憲法の天皇（陛下）と大日本帝国憲法の天皇陛下 -
「ポジティブな平常心」と合格へ至る道〜エジソン「出来ることは全て実行して驚くような結果を得る」・合格の決め手の20%の幸運を得る姿勢〜｜中学受験・高校受験・大学受験
当日強い気持ちで -
大事な試験当日の心構え〜ポジティブな平常心・イチロー「出来ることに集中」・「自分が出来る問題」は確実に解く・「似た問題は全て出来る」姿勢〜｜中学受験・高校受験・大学受験
イチロー選手の言葉から、試験当日の心構え -
自由の都市ミラノへ向かったアインシュタイン〜ドイツ国籍を放棄して無国籍へ・イタリアで自由を謳歌・パスポートが強い国〜｜アインシュタイン10・中学生・高校生
大きな決断 -
「子どもの個性を活かす」ための中学受験〜画一的な日本の教育と「ゆとり教育」の大失敗・「自由な環境」と子どもの成長・威人たちの生き方と「自由」〜｜子どもの個性と教育3
偏差値ではなく学校の雰囲気・校風で考える大事さ -
後藤新平の人生で最も辛かった時期〜少年時代に味わった「賊の苦しみ」・「絶対的な存在」だった天皇陛下・徳川慶喜への致命傷となった「朝敵」〜｜後藤新平11・少年時代・賊軍
朝敵の重さ -
最後に受かる子の姿勢〜持てる学力を全力で答案に表現・東大数学の採点で出る「驚嘆の声」・異常に偏った才能を持っていた発明王エジソン〜｜中学受験
合格の「決めて」となる試験への大事な姿勢 -
中学校に大いに失望したアインシュタイン〜「ひたすら暗記すること」と「理解して考えること」・逃避行へ・ドイツの兵役〜｜アインシュタイン9・ギムナジウム・中学生
エリートコースからの脱出 -
入学試験への姿勢と合格のコツ〜答案は他人に評価してもらう作品・「他人に分かってもらう」姿勢・「自分の作品」を作る気持ち・図形問題の補助線を少しでも描く〜｜中学受験
入試で自分をはっきりアピール -
「合格できる」と思う強い気持ち〜世阿弥「初心を貫く」・初心忘るべからず・挫折をよしとする気持ち・西郷隆盛の二度の島流し・志望校合格への強い気持ち〜｜中学受験・高校受験・大学受験
中学受験生もぜひ「初心忘るべからず」で -
エリートコースへ進んだアインシュタイン〜ギムナジウムへ進学・父の意向で大学進学目指す・軍隊のような学校生活・帝国主義のドイツ〜｜アインシュタイン8・成績・中学生
ギムナジウムへ -
子どもの学力を上げる方法〜日常生活で選ぶこと・「自分で選ぶ」大事さ・「選択の連続」である「それぞれの人生」・向上心から「やる気」へ〜 ｜子どもの勉強・中学受験
子どもに「自分で選ばせること」 -
ハーバード大学出身のスティムソン長官〜ルーズベルト大統領と同窓・「超個性的」な米大統領と「大人しい」日本の総理大臣・超海軍重視のルーズベルト大統領・Weの海軍とTheyの陸軍〜｜ヘンリー・スティムソン9・人物像・エピソード
大統領と同窓 -
アインシュタインの愛読書・通俗自然科学読本〜困難な子どもの能力判断・アインシュタインの脳の分析と成長環境・子どもの個性と好み〜｜アインシュタイン7・個性・伝説
科学への大いなる興味 -
知識・暗記問題を解くコツ〜流れや全体をイメージ・学習マンガのイメージと問題を解く姿勢・歴史も音読して声に出してみる・「薩摩」の怖いイメージ〜｜中学受験・理科・社会
色々と想像して、イメージしながら問題を解く -
一気に朝敵となった後藤新平〜名家意識の挫折・血で血を洗った明治維新・闘将乾退助と猛将谷干城・谷干城と西南戦争〜｜後藤新平10・少年時代・賊軍
驚天動地の環境変化 -
小学校の学びから中学校の学びへの変化〜受験期との成績・中学校で学ぶ科目と内容・中学受験の学びとの連続性・中学三年生の頃に大きく変化する成績・学問が佳境へ〜｜中学・高校での学び2
算数から数学へ -
不安を落ち着いた気持ちへ〜岩倉具視「もう少しだけ耐えて飛翔」・鋼鉄の精神を持つ男・異常な迫力を持っていた岩倉具視・忍耐から生まれる力〜｜中学受験・高校受験・大学受験
忍耐が合格へ -
究極の治水術・信玄堤を思いついた徳川家康〜武田信玄の遺産河川の氾濫に悩む信玄・山国甲斐の治水対策・守護守護代と戦国大名・尾張と甲斐の比較〜｜江戸から東京へ13
甲斐の国 -
高杉晋作不在の長州藩vs勇躍した徳川慶喜〜第一次長州征討〜第一次長州征討・憎き薩賊会奸・西郷隆盛の深謀・仇敵薩摩と長州を結んだ坂本龍馬の登場〜｜山川捨松10・人物像・時代
巻き込まれてゆく会津 -
受かる子の考え方・姿勢・合格への気持ち〜ヘミングウェイ「持てる力を考えて、自信を持とう！」・合格判定と不安な気持ち・合格最低点を上回れば合格〜｜中学受験・高校受験・大学受験
自分の持てる学力を信じて -
模試の成績と受験の合否〜出題傾向と学校のカラーと教育理念・学校側が考えている「入学して欲しい生徒」・稲盛和夫の考え方〜｜中学受験
学校側が求める子ども像 -
記述問題に「楽しく取り組む」ポイント〜私立中学のカラーとボーダーラインの合否判断・エッセーや記述が「当たり前」の欧米の受験制度〜｜記述への積極的姿勢4・中学受験
記述問題の楽しさを知る大事さ -
バイオリンに夢中になったアインシュタイン〜英才教育と音楽の学び・少しのろまな兄と利発な妹・読書大好き少年〜｜アインシュタイン6・音楽
科学との出会い -
日本の中心から大きく離れた徳川家〜家康を「端=関東に追いやった」秀吉・関東平野の展望・河川・治水工事に悩む家康・武田と徳川〜｜江戸から東京へ12
関東の土地柄 -
試験当日に学力・偏差値をアップさせるコツと姿勢〜学力パワー増強・偏差値と合格判定の考え方・受験生の「学力パワー」・「明確な数値」である戦闘力・ドラゴンボールの抜群の面白さ〜｜中学受験・高校受験・大学受験
試験当日に向けて、大事なイメージトレーニング -
義兄弟となった秀吉と家康〜秀吉の「義弟」となった家康・峻烈な戦国の世の苦しみ・秀吉と家康の「合戦ではない戦い」〜｜江戸から東京へ11
異色の義兄弟 -
エジソンとアインシュタインの大いなる共通点〜小学校の教育が全く合わなかったエジソン少年・生涯の友となったバイオリンの存在〜｜アインシュタイン5・個性・成績
二人の小さな頃 -
子どもが夢中になって遊ぶ「空飛ぶクルマ」〜ローターの衝突と割れ・割れたローターの原因・回転の様子を検証・糸のように細い電線をつなぐ〜｜空飛ぶクルマ4・学研の科学
「やれば出来る」と工作から学ぶこと -
徳川・朝廷連合の公武合体〜外国人を嫌っていた孝明天皇・長州征討・朝敵である長州毛利討伐戦〜｜山川捨松9・人物像・時代
誠実な松平容保 -
どんどんアウトプットする勉強法〜自分の学び方の軸は変えない・勉強法も個性・苦手分野の暗記対策〜｜中学受験・高校受験・大学受験
大事な「自分なりの思考の軸」 -
「のろま」と小学校で言われたアインシュタイン〜変わった子ども・とても内向的な少年〜｜アインシュタイン4・個性・成績
「のろま」と呼ばれて・・・ -
武蔵中学・武蔵高校凋落の理由と原因〜東大合格者数激減・トレーニングしない学び・校内模試がなかった武蔵・試験が少ない環境と大学受験〜｜中学受験と大学受験
1990年代の武蔵中高の風景と大学受験 -
補助線を発見する考え方・コツ・ポイント〜図形の線を消してみる発想・「出っぱった図形を整理」する発想・整理する発想と解き方・変わったポイントと「解く鍵」〜｜中学受験・算数
思考を整理して、学力を飛躍的にアップ -
少年時代から特殊だったアインシュタイン〜コンパスへの大いなる興味・考えることを喚起する家庭教育・体験重視の思考力育成法・極めて高い集中力と大いなる個性・トランプでタワー作りに熱中〜｜アインシュタイン3・少年・成績
非常に高い集中力 -
徳川家の精神的故郷・関東〜「学びの中」で鍛え上げられた家康・文武両道の太原雪斎と家康・駿河と遠江と三河と甲斐と信濃から一気に「端の関東」へ〜｜江戸から東京へ10
家康の精神的故郷・関東 -
「なんとなく分かる」と「空飛ぶクルマ」を飛ばす体験〜少しずつ作ってゆく姿勢・ローターのはめ込みと車体完成・接着部分を事前確認する大事さ〜｜空飛ぶクルマ3・学研の科学
子どもたちが能動的に楽しむ仕掛け満載のキット -
宴の中で冷静に未来を見た山崎直子〜飛躍から宴のバブル景気へ・強力となりすぎた通貨円とプラザ合意・踊る日本・狂乱する土地の価値〜｜山崎直子16・中学生〜高校生の時代
1980年代の「踊る日本」 -
記述式試験の具体的な採点方法と攻略法〜武蔵中学定期試験の記述採点の現実・記述試験の採点方法と基準・ポイントとなる部分に加点・加点のポイント・「1つのキーワードを固める」姿勢〜｜中学受験・高校受験・大学受験
記述問題の解答を具体的に検証 -
由緒正しい屋久杉と大自然を味わえる屋久島〜「島国・日本」を実感する海の旅・14,000以上の島から成る日本・屋久島から日本を見続けて千年の千年杉〜｜子どもと旅
「千年生きてきた」千年杉と歴史
