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西郷隆盛が基礎を固めた若き日々〜郷中教育と造士館・基礎を固める大事さ・基礎から生まれる応用力・頭の良さと勉強・西郷と大久保と木戸の比較〜｜西郷隆盛9・少年時代・経歴
人生の基礎 -
御三家の歴史 2〜戦前から戦後の御三家の変遷・開成と麻布と武蔵へ・「御三家」の浸透・御三家新入りの武蔵・武蔵の進学実績不振・御三家の行方〜｜中学受験
御三家の基準 -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 14〜育む「きちんと出来る」自信・丁寧にやってみる大事さ・「同じ感じ」だから「出来るはず」と思う大事さ〜｜鍛える創造力
小さなパーツを丁寧に -
「ここまでやった」「あとはこれをやれば合格できる」という自己肯定〜中学受験一喜一憂する模試の成績と合格判定〜｜中学受験
「やったんだ！」という気持ち -
真珠湾奇襲攻撃への米国の反撃〜予想もしなかった展開・欧州で暴れ回るヒトラー率いるドイツ軍・勢いに乗る日独・英海軍との戦い・プリンスオブウェールズの出動〜｜山口多聞10・第二航空戦隊・能力
真珠湾攻撃への米国の対応 -
未知の世界を広げてくれる読書〜「誰も知らない小さな国」シリーズ・世界を広げる読書・リアルな本屋で探す体験・育む子どもたちの自発性と主体性〜｜山崎直子5・小さな頃・生い立ち
読書で広がる世界 -
人間力を高める「人生最大の機会」の中学高校の生活〜「三国志II」の大ブームと「バイブル」だった吉川英治三国志・先輩からの貴重な「ダメ出し」と強い影響〜｜中学高校での成長5・中学高校の学校生活
司馬ワールドへ -
「ペーパー試験軽視・将来性重視」の米アイビーリーグの大学入試〜各大学の独自カラーで選抜する米大学・筆記試験中心の日本の大学・「書いてみる」ことを積極的にやってみる・◯✖️を意識しすぎない〜｜中学入試と中学高校の教育3・中学受験
独自の方針で合否を判断する米大学と日本の大学 -
図書館大好き少女だった山崎直子～本から様々学ぶこと・子どもにとって「読書の良いところ」〜｜山崎直子4・小さな頃・生い立ち
読書がもたらす無限の効果 -
「京都原爆案」を全力で潰したヘンリー・スティムソン〜愛する京都・ルーズベルトとマッカーサーの険悪な仲・マッカーサーを強く推薦〜｜ヘンリー・スティムソン2・人物像・性格
適切な自信を持つ大事さ -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 13〜「少しずつ出来るようになる」体験・子どもに「自分の成長」を実感させる大事さ・色々な角度から見る姿勢・立体感を身につける〜｜鍛える創造力
大事な成功体験 -
動く点の動き方・解き方と「動く点の気持ち」をイメージ〜「どうなるか」を考える・自分で状況を変えて考える・具体的にイメージ・問題10(5)解法〜｜面積とグラフ5・算数・過去問・中学受験
自分で状況を少し変えてみる大事さ -
西郷隆盛と大久保利通の描いた「日本の未来像」〜根本的に異なる思想・知識至上主義へ・日本の科学技術力の大幅増強・欧米の文明と日本の文明・「まずは猿真似」が目標〜｜西郷隆盛8・人物像・思想
文明・文化に対する考え -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 12〜船から戦艦へ・完成のイメージ・斜めの曲面を展開・切って広げる・円錐の展開図・知恵を生む「ものづくりの経験」〜｜鍛える創造力
「やれば出来る」経験 -
プラモデルを色々な角度から見る体験〜大人も楽しい「ガンダム三国志」・「自然と進む理解」とプラモデル作り〜｜遊びと創造力
立体を楽しむ -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 11〜将星たちが座乗した戦艦大和の艦橋・完成の青写真とイメージ・複雑なモノも「小さなモノの組み合わせ」〜｜鍛える創造力
パーツから全体が出来る -
立体図形を得意になる勉強法〜パップス・ギュルダンの定理・ペーパーテストと学力 ・算数への興味を喚起・「公式で解くのではなく、考える力を問う」姿勢〜｜中学への算数9月号
「考える問題」への対処 -
動くプラモデルを作る体験 2〜動きを楽しむ姿勢・ピョンピョン飛ぶのを実体験・同じモーターと違うギア・違う部分と似ている部分・「正しい」か「正しくない」かは別〜｜子どもの創造力
おもちゃを考えること -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 10〜戦艦大和の艦橋・複雑な形状をハサミで切る・少しずつ生まれる自信・「上手くできたところ」を褒める姿勢〜｜鍛える創造力
「頑張ってやる」大事さ -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 9〜少しずつ出来る経験：易しいことから難しいことへ・少しずつ上達する実感・仕組み・隠れた部分を理解する姿勢〜｜鍛える創造力
仕組みを体験 -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 8〜「一度やって出来た経験」から「やれば出来る」へ・二次元の紙を折って三次元の立体へ・しっかりと着実に進めてゆく姿勢〜｜鍛える創造力
経験がもたらす自信 -
「速さと比」を理解するコツ〜状況をイメージ・グラフを自分で描く・本質的理解〜｜中学への算数2022年9月号
グラフを描こう -
電気・電流のわかりやすい考え方・コツ 5〜電熱線の長さと抵抗・電線を描いてイメージ・電流の具体的イメージ・色鉛筆やマーカーで色分け・電熱線の抵抗・滑り台が滑りにくい時〜｜中学受験・理科
電熱線の中をイメージ -
電気・電流のわかりやすい考え方・コツ 4〜抵抗とは何か？・電流と電圧と抵抗・電池の直列つなぎと並列つなぎ・稲盛和夫の「極めてクリアなイメージ」〜｜中学受験・理科
「抵抗」をリアルにイメージ -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 7〜一つできたら、どんどん出来る体験・「難しそうだと思ったけど、やってみたら出来た」経験・「きれいに」よりも「丁寧に」やってみる〜｜鍛える創造力
丁寧に作成する大事さ -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 6〜「やってみたら出来る」こと・トライしてみる気持ち・小さなパーツ・「出来る」と思う気持ちから成功へ・難しいことへ挑戦〜｜鍛える創造力
「やれば出来る」こと -
合格判定・偏差値が悪い時・受かる子の考え方〜ベル「精神は一点に集中」・本番での心構え・太陽光線を一点に集める・気持ちを切り替える〜｜中学受験・高校受験・大学受験
試験での心掛け -
西郷と郷中教育の理想像と真逆の教育〜知識獲得を最優先へ・大久保利通の欧化推進・世界有数の強国へ・日清日露の戦い・軍国主義へ〜｜西郷隆盛7・幕末と明治の時代
知識重視による急速な発展 -
想像力と創造力を育てる子どもの読書習慣〜大きな本を読む体験・図書館仕様の特別本の存在・想像力と読書・映像・音声・文字の情報量の大きな違い・手を動かして学ぶこと・「見て理解」より「書いて描いて理解」〜｜読書と子どもの教育5
情報量の少ない「文字」の良い面 -
算数・理科の記述問題の採点者の姿勢1〜記述式問題の採点方法・武蔵中学の理科の実話・紙の上の適正試験であるペーパーテスト・中学生高校生にとっての定期試験・正しい立式と計算ミス〜｜中学受験
計算ミスに気づいて・・・ -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 5〜井桁状のパーツ・作成の要領を理解して同じように作成・仕組みを理解・発見する喜び・仕組みを発見〜｜鍛える創造力
作成する経験と「自然な理解」 -
新歴史紀行のご紹介〜歴史への独自視点・歴史を考える楽しさ・真珠湾奇襲攻撃・大事件の真相と本能寺の変〜｜中学受験・子どもの教育
新歴史紀行のご紹介 -
郷中教育が重視した「十分議論して実行」〜ディスカッションのメリット・明治維新期の世界と日本・日本の識字率・欧米から知識を学ぶ姿勢へ・薩英戦争と下関戦争の戦争体験〜｜西郷隆盛 6・幕末と明治の教育
議論する姿勢 -
アニメから学んだ山崎直子少女〜「宇宙戦艦ヤマト」と「銀河鉄道999」・アニメのメリット・アニメに対する賛否両論と子育て・アニメが創り出す想像力・大きい想像力を喚起する力〜｜山崎直子3・小さな頃・生い立ち
アニメの力 -
プラモデルの仕組みの理解と想像力〜物を作ることの楽しさ・子どもなりに気づくプラモデルの特徴〜｜子どもの創造力
体験したから分かること -
女性も専門家目指す姿勢〜世界各国の女性の社会進出・世界と日本の大きなギャップ・非常に低い東大の女子の割合・世界の名門大学との比較・具体的目標を中学高校で持つ大事さ〜｜学びとキャリア
衝撃的に低レベルな国・日本 -
郷中教育から現代教育へ〜欧米列強への対抗と欧米化・幕末の日本の立ち位置と大転換・郷中教育「義を言うな」の優れた後進たち・大山巌や東郷平八郎〜｜西郷隆盛5・人物像・個性・才能
カラー強い郷中教育と明治時代 -
合格目指して学ぶ姿勢〜「自分に出来ること」をしっかり・出来ることを少しずつ着実に学ぶ〜｜中学受験・高校受験・大学受験
「出来ること」を大事に -
信念貫く山口多聞の強き意思〜「大きな戦勝」に沸く日本海軍・真珠湾奇襲攻撃の真相・リメンバーパールハーバー・不完全だった日本海軍の奇襲攻撃〜｜山口多聞9・真珠湾奇襲攻撃・逸話
真珠湾奇襲攻撃の実態と・・・ -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 4〜甲板の複雑な形状をハサミでカット・とても小さなパーツ・接着面の確認・井桁のパーツ・子どもが自分で考える姿勢〜｜鍛える創造力
考えながら作る大事さ -
山崎直子の宇宙好きの原点〜星空から神秘を感じた幼き頃・子どもに大事な感受性と星を観る会・「知る」よりも「感じること」・プラネタリウムに通う経験・普通でないことを実行するパワー〜｜山崎直子2・小さな頃
小さな子どもの感受性 -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 3〜複雑な曲面を近似して作成・凹凸が複雑な部分を見る経験・ハサミで曲面を切る体験〜｜鍛える創造力
少しずつ上手くなる大事さ -
超個性的教育の郷中教育と西郷や大久保たち〜薩摩独自カラー・教育の個性へ与える影響・薩摩的リーダーと長州的リーダーの違い・郷中教育と現代中学高校教育・私立中学と私塾のカラー〜｜西郷隆盛4・人物像・個性・才能
教育のカラーと個性 -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 2〜戦艦大和のイメージと船体・平面から曲面をつくる・平面を折って立体化〜｜鍛える創造力
細かな局面の成り立ち -
学校で習うことを実生活で体験〜ジャガイモとタマネギの成長を観察・植物の成長を計測〜｜子どもと植物3・理科の教育
植物の成長を観察する大事さ -
「出来ない」から「出来る」ノートの描き方〜「丁寧すぎない」ノート・大きく描く効果・「学ぶ」は「真似ぶ」から・丸写しの大きな効果・少しずつ理解〜 ｜算数・理科・中学受験
大きく・雄大に書いて・描いて、考える力アップ -
抜本的変化を遂げた米アイビーリーグの大学受験〜世界トップ大学の「学力テスト不要」の姿勢・ペーパー試験の大学受験・小学校から高校の教育と受験に大きな影響〜｜世界の大学受験と教育
学力テスト以外で入試を判断する米トップ大学 -
「公式を理解する」学び〜「基本的過ぎる」ことをしっかり理解・立体図形・厚紙の立体を目で見て手で触れて理解〜｜中学への算数2022年8月号
しっかり「考え方」を身につける姿勢 -
西郷隆盛を形作った郷中教育〜郷中教育の方針・自治の教育・青年たちが語り合う場・郷中教育の学ぶ内容・上下鍛える教育観〜｜西郷隆盛3・人物像・個性・才能
自治を重視する郷中教育 -
御三家の歴史 1〜男子御三家の戦前から戦後へ・「御三家」の言葉の由来・別格の徳川御三家・戦前の「御三家」と一高（東大）合格者数・大学進学実績と学校生活・綿々と紡がれてきた歴史〜｜中学受験
戦前と戦後の御三家と徳川御三家 -
動くプラモデルを作る体験 1〜「何かを理解しようとする」姿勢・モーターとギアの仕組みを理解・目の前で見る・体験する〜｜子どもの創造力
モーターの仕組みを実感 -
山口多聞の大いなる熱意〜未来見据えたミッドウェー攻撃の提言・論理的に検証する米海軍・徹底検証の発想・うやむやの日本海軍・日米の意識の差〜｜山口多聞8・真珠湾奇襲攻撃・人物像
結果を検証する姿勢 -
ちょっとした実験から学ぶ姿勢〜「間違えることも大事」な学び方・実体験と机の上の学び〜｜理科の教育
頭脳と身体で学ぶ姿勢 -
郷中教育が生み出した西郷隆盛と大久保利通の個性〜郷中教育の特殊性とカラー・薩摩と各藩の教育方針の違い・「先輩が先生」である教育・「教える」や「説明する」大事さ〜｜西郷隆盛2・人物像・個性・才能
先輩が後輩を教えること -
電気・電流のわかりやすい考え方・コツ 3〜電流の流れと電池の役割・〜ボルトの電池・電池の並列つなぎ・回路の対称性・算数と理科の似ているところ〜｜中学受験・理科
電流の流れと電池 -
独自試験による「校風に合う生徒」選抜のメリット〜東京大学入学試験における推薦入試・東京大学における異常に低い女子の割合〜｜中学入試と中学高校の教育2・中学受験
大学受験と中学受験 -
てんびん算・食塩水を混ぜるのコツ・応用と解き方 4〜食塩水が3つ以上の「てんびん算」・未知数設置のコツ・計算を簡単に・計算ミスを防ぐ=「同じもの」を探す〜｜中学受験・算数
イメージしやすい「てんびん算」 -
てんびん算のコツ・食塩水の問題・解き方 3〜難しいことは分ける・比と濃度と量・状況や現象に対する直感・「なぜ？」とバランス・「混ぜる」を描いて理解・仮定して考える〜｜中学受験・算数
バランスをイメージする大事さ -
てんびん算のコツ・難問・解き方 2〜3つの食塩水・描いて気づくこと・食塩水を混ぜる・食塩と水を分離して描く・紙の上で半分に・「頭の中」の世界は自由〜｜中学受験・算数
食塩水をイメージ -
てんびん算のコツ・混ぜる・解き方 1〜3つの食塩水の絵を描く・「食塩水を混ぜる」とは・食塩水を理解・てんびん算の「つりあい」・食塩水=食塩+水・食塩水を分解〜｜中学受験・算数
食塩水とは何か -
グラフの読み取りのポイント・コツ〜図形と現象の対称性・グラフが「分かる」姿勢・大雑把に考える・「大体分かる」ことも大事に・図形や現象の変化をイメージ・問題10(5)解法〜｜面積とグラフ5・算数・過去問・中学受験
大雑把に雰囲気つかむ大事さ -
おすすめの子どもの読書習慣と学力アップ〜スマホで撮影・ノートやメモを取らない「学んでいない」姿勢・コストがかかった昔のカメラの「現像」と無料のスマホ・便利さの裏側・撮影することと「書いて・描いて」学ぶこと・効率と非効率〜｜読書と子どもの教育4
自分で考えて書く・描く -
山口多聞の偉大な先見性〜優れた頭脳を活かさぬ日本の組織・「宣戦布告前」の奇襲攻撃・リメンバーパールハーバー・米海軍指揮官の見解・奇襲攻撃後の日本海軍〜｜山口多聞7・真珠湾奇襲攻撃
現状と課題をしっかり把握する力 -
子どもと「予想外のこと」を楽しむ体験〜植物の成長を実感・子どもの好奇心を育成・ジャガイモを植えてみる体験〜｜子どもと植物2・理科の教育
身近な植物 -
不安な時のポジティブな気持ちと考え方〜英国の救世主・猛烈なドイツ軍の勢い・チャーチル「楽観的にチャンスを見出す」〜｜中学受験・高校受験・大学受験
自分を信じて過ごす大事さ -
独自の入試問題と学校独自の採点基準〜「独自の試験方法」の学校と「大学合格者ランキング」・筆記試験主体の日本の大学受験と各中学高校の考え〜｜中学入試と中学高校の教育1・中学受験
中学受験と大学受験 -
京都を原爆から守ったヘンリー・スティムソン〜原爆投下地の選定・自身の強い思いをハッキリ表現・信念と能力・米陸軍長官へ・自らの眼力に自信を持つ〜｜ヘンリー・スティムソン1・人物像・性格
自らの信念を持つ大事さ -
グラフを描いて「分からない」から「分かる」ポイント〜状況のイメージとグラフのだいたいの形・傾きと変化の仕方・なめらかにつなぐ・連続的に変化するイメージ・問題10(5)解法〜｜面積とグラフ4・算数・過去問・中学受験
グラフの形の理由を考える大事さ -
お兄さん・お姉さん・先輩から刺激を受ける大事さ〜自分が楽しいと思う部活へ・趣味が合う先輩との語り合い・新たな世界へ〜｜中学高校での成長4・中学高校の学校生活
先輩と話すこと -
立方八面体の考え方〜立方体の各辺の中点を結んで出来る立体・立体を実際に切るイメージ・「体験すること」と算数と理科の学力〜｜中学への算数
体験して立体を理解 -
子どもの早期教育と中学受験〜「詰め込み」と子どもの学び・「詰め込みではない」本質的教育+テストの点数アップ〜｜子どもの教育
子供の教育をどう考えるか -
真珠湾へ向かう山口多聞〜海軍兵学校の成績と人事・曖昧な権限・南雲長官と山口司令官の立場・真珠湾奇襲攻撃の中途半端な戦果・米空母不在〜｜山口多聞6・真珠湾奇襲攻撃
優れた素質を活かせない日本の組織 -
グラフを描く・理解するのが得意になるポイント〜図形の対称性・点をつないでグラフを描く・状況をイメージ・問題10(5)解法〜｜面積とグラフ3・算数・過去問・中学受験
図形の性質とグラフの形 -
動く点と図形の面積のグラフを描くコツ・ポイント〜まずは最大・最小・最も大きな特徴を考える・図形の対称性とグラフの対称性・問題10(5)解法〜｜面積とグラフ2・算数・過去問・中学受験
対称性から分かること -
理科のおすすめ難関校向け問題集〜大事な受験生の「心意気」・「出来る」と思う気持ち・理解する問題も暗記もたくさんある理科の学び方・本番に出来るようになる学び〜｜中学受験・理科
難関校向け「理科のオススメ問題集」 -
プラモデル作りから学ぶこと2〜「立体を考えること」とプラモデル・好奇心と「三次元への親近感」を育むプラモデル作り・「立体はわかる」という自分なりの自信〜｜想像力と中学受験
立体への親近感 -
素晴らしい中学校とは〜日本と米国の教育と受験への視点の根本的相違点・自らの個性と志望校の校風の相性を最重視・Eグループ・Gグループ・Wグループの校風の学校たち〜｜中学受験
「この中学校に行きたい！」気持ちを持って学力アップ -
子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつくる 1〜複雑な曲面・子どもの好奇心・「またやってみたい」気持ち・五感を働かせる〜｜鍛える創造力
ペーパークラフト戦艦大和をつくろう -
かっ車の考え方・コツ・ポイント 4〜動かっ車の移動距離を描く・どこかの点に注目・大事なポイントに注目・理解して楽しく成績アップ〜｜中学受験・理科
「何が大事か」を考えよう -
子どもと戦車のペーパークラフトをつくる体験 8〜立体・小さなパーツ・実際に見て考える大事さ・つくって初めて分かること・部分と全体〜｜創造力と想像力
そして完成へ -
中学校のEGWグループ分けに関して〜算数が得意になる気持ち・自分の志望校のカテゴリー〜｜中学の算数
全ての中学合格へ向けて -
優等生・山口多聞の肖像〜優等生と実務能力・最前線の第二航空戦隊司令官へ・強い信念と多くの優れた提言・徹底した積極性〜｜山口多聞5・人物像・能力
成績優等生と実務能力・熱意 -
動く点と出来る図形の面積のポイント〜大体の傾向をつかむ・グラフを理解・グラフを描いてみる・問題10(5)〜｜面積とグラフ1・算数・過去問・中学受験
グラフを考えてみよう -
「早起き算数」で一日のスタートダッシュ〜学力アップで自信アップ・楽しいポジティブな気持ちで朝から学ぶ姿勢・親が子どもの横で一緒に学ぶ・子どもの学習状況を理解〜｜中学受験
子供と一緒に考えて、子供をより深く理解する大事さ -
プラモデル作りから学ぶこと1〜子どもの立体感覚増進・立方体を切ってみるイメージと三次元の思考・「やってみれば出来る！」という子どもの自信〜｜想像力と中学受験
磨かれる立体の想像力 -
「変化する長さ」を図形的に考えるコツ〜対称性と図形・最小の面積・二次元の面積と一次元の長さ・想像することを楽しむ姿勢・問題10(4)解法B〜｜面積の最小10・算数・過去問・中学受験
図形的考察の大事さ -
図形の対称性と動く点のコツ〜面積は「長さ・辺の比」・二次元と一次元・対称性から分かること・動く点と動画・予想を検証・問題10(4)解法B〜｜面積の最小9・算数・過去問・中学受験
予想する大事さ -
プラモデル作りから養う立体感覚〜小さな子どもと一緒にプラモデル作成・子どもの自発的な「作りたい」気持ち〜｜子どもの想像力
大事なプラモデルづくり -
思春期を過ごす中学高校での生活〜年齢差が生み出す違いを体験・部活のメリット・「何かに打ち込む」体験・「異質な存在」と接する経験と人間性〜｜中学高校での成長3・中学高校の学校生活
部活と郷中教育 -
ガチャガチャのおもちゃとサイエンス〜「何が出てくるか分からない」ワクワク感・身近にたくさんある「少し考えると面白いこと」〜｜子どもの教育
小さなおもちゃに広がるサイエンスの世界 -
丁寧に描いて学力アップの勉強法〜「丁寧に描く」から「丁寧に考える」へ・手を動かして「しっかり考える」学び〜｜小学生・中学受験の勉強
非常に大事な「丁寧に」描く姿勢 -
自宅で植物を育てる体験〜マンションのバルコニーや戸建住宅の庭で育てる植物・子どもに「植物の成長」を描いてもらう〜｜子どもと植物1・理科の教育
種から育つことを体験 -
平行の大事な性質と動点P〜平行な直線を見つけたら考えること・変わらない長さを活かす考え方・面積と長さの次元と次数・問題10(4)解法B〜｜面積の最小8・算数・過去問・中学受験
平行の大事な性質 -
動点Pの問題が「できない」から「できる」へ〜変化しない量・長さ・モノに注目・2つのモノが動く時・変化しないモノは何か・問題10(4)解法A〜｜面積の最小7・算数・過去問・中学受験
変化しないモノに注目 -
子どもと戦車のペーパークラフトをつくる体験 7〜立体・「なぜ？」「どうして？」と聞く・ギザギザを切ってみる体験・共通点を探す視点〜｜創造力と想像力
「なぜ？」を考えながら、作る大事さ -
質問ご回答コーナー〜筆者が直接ご回答〜｜中学受験・高校受験・大学受験
質問へのご回答：筆者が直接返信致します
