ゾイドを作ろう 5〜自分でおもちゃを作る経験・「出来る」体験を育成・出来るだけやってみる姿勢・少し考えてみる姿勢・答えを早く求めない姿勢〜｜子どもの知育教育

前回は「ゾイドを作ろう 4〜作りながら色々な角度から見る・仕組みの理解・2箇所にはめ込むパーツ・どちらを先に入れるか考える・二つの図形や点が動く時・少しずつ分けて考える〜」の話でした。

自分でおもちゃを作る経験：「出来る」体験を育成

形になってきたゾイド。

最初から完成しているおもちゃも良いですが、こうして「自分で作るおもちゃ」を作ることは大事です。

「自分で作る」経験は、子どもにとって自信につながってゆくでしょう。

手・足などをつける前に、顔の部分を作ります。

先に下顎がついている状態で、これから頭部を作ってゆきます。

出来るだけやってみる姿勢

少し小さめの頭と顎のパーツをはめてゆきます。

子どもが作成に難航しています。

説明書にある「ここを押す！」が上手くできないみたいです。

子どもが、

プラモデルなどの作成は「コツ」があるので、子どもには難しいところがあります。

「出来ない」と言っても、すぐに手を貸さないで、少し考えてトライしてもらうと良いと考えます。

「すぐに諦める」ようにしないで、「出来るだけやってみる」姿勢は大事です。

少し考えてみる姿勢：答えを早く求めない姿勢

算数でも理科でも「分からないから、すぐに解答をみる」と「答えを早く求める」姿勢は考えものです。

学んでいる段階や学力にもよりますが、「少し考えてみる」姿勢は大事だと思います。

「答えを早く求める」姿勢は効率が良い点がありますが、物事を深く考える姿勢が身につかないでしょう。

時には、「答えを早く求めない」姿勢も大事でしょう。

「あるレベルの問題のテスト」の点数を上げるためには、

「解答をどんどん学ぶ」姿勢が効率が良いこともあります。

「テストの点数」だけを追い求めると、

「解法を習得する」というより「解法を覚える」方が早いかも知れません。

「効率も大事」な受験では、「考えながら習得する」学び試験の点数も上げるのが望ましいです。

この考え方の是非は様々ですから、子どもの個性に合わせるのが良いと思います。

ゾイドに戻って、顎の部分は筆者が作成しました。

筆者がやってみましたが、なかなか上手くパチっと嵌まりませんでした。

子どもが「難しい」と感じるのも致し方ない場合もあるので、適度に手伝ってあげるのが良さそうです。

満足そうな子どもと、ゾイドの作成を続けてゆきます。

次回は上記リンクです。