方針– tag –
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中学受験生と小学校 3〜中学受験生への理解・子どもと「合わない」先生（教師・担任）がいる時・先生・教員の「持つべき節度」・中学受験生の親の姿勢・先生の「教育に対する信念」〜｜中学受験
中学受験を妨害する「おかしい」教師 -
中学受験生と小学校 2〜「行きたくない」と感じる時・嫌いな先生（教師・担任）がいる時・受験生の子達のストレス・親の取るべき対応〜｜中学受験
小学校の「中学受験反対派」の教師・先生・親の対応 -
成績が伸びない・上がらない時の親の子どもへの接し方〜「よく出来ているね！」と褒める・模試の判定と結果に対する親の姿勢・良い面を見出す・得意分野を褒めてあげる・自信から合格へ・高いやる気とテンションをキープ〜｜親の姿勢3・子どもの教育・中学受験
できているところを褒める -
中学受験生と小学校 1〜小学校の先生（教師）との関係・子どもと「合わない」先生がいる時・子どもたちの本音と受験〜｜中学受験
中学受験否定派の教員と子ども -
中学受験をするべきかどうか〜中学受験をする親・家庭の理由・学校の理念・校風・カラーと子ども・質の高い教育とは何か〜｜子どもの教育
中学受験と「正しい教育」 -
算数の成績アップの学び〜「大事な一冊」と他の問題集と参考書・少し早めに受験生向けの月刊誌に触れる・来年をイメージ〜｜中学受験・算数
一年後の自分をイメージ -
子どもの作品は大切に〜「作ること＝一つのことを成し遂げた」という自信・立体感を養う・三次元から二次元へ・立体図形への視線・ちょっとした自信の積み重ね・自分のしたことを大事に〜｜子どもの教育・中学受験
子どもが制作、描いたものは大事に -
親の子どもへの良い接し方〜「すでに頑張っている」子ども・親の思いと子どもの思い・子どもを「肯定する」大事さ・「よく出来ているね！」と褒める・成功者たちの発想・「出来る」ように考える〜｜親の姿勢2・子どもの教育・中学受験
褒めてあげて、学力アップ -
中学受験へ向けて〜子どもの個性に合う校風とカラー・正しい教育と中学受験・正しいこと・「数学・物理の正しいこと」と「実社会の正しいこと」・メリットとデメリットの的確な認識〜｜子どもの教育
ご家庭それぞれ「正しい教育」を -
子どもの大いなる学び・伸ばす学力〜大事な子どもの作品・絵と作品を大事にする・一緒に「作品を振り返る」大事さ・「大事な作品」を選ぶこと〜｜子どもの学び・日常生活
未就学児・小学生のお子様の描いた作品、作った作品は大事に -
幅広い学力・学ぶ力がアップする経験〜実際に何かを実行する大事さ・アクティブな精神と自立精神・日々成長する子どもたち・大事な子ども過ごす一日〜｜子どもの学び・生活・中学受験
「実際に行ってみる」大事さ -
成績が「伸びない」子が「伸びる」へ〜子どもと一緒に博物館や美術館へ・子どもに決めてもらう大事さ〜｜子どもの勉強・中学受験
子どもの考える力を養成 -
成績アップと育む好奇心〜身近な「なぜ？」から「やる気」へ・コップの氷・大発明家・エジソン〜｜子どもの勉強・中学受験
「なぜ？」を学びのキッカケに -
「自信を持てない」から「自信を持てる」へ〜「すでに頑張っている」子どもたち・頑張った先にあること・何をどう頑張れば良いのか？・時には「よく出来ているね」と褒める大事さ〜｜親の姿勢1・子どもの教育・中学受験
褒めてあげて、成長を促す大事さ -
カテゴリー・タグに関して〜新教育紀行の方向性と構成〜｜本質的教育と中学受験・中学生と高校生の学び
本質的教育と中学受験 -
子どものやる気を引き出す本質的教育・勉強法〜これからの時代の新しい教育の旅・小学生の学びと勉強・中学受験の大きな変化・学びと勉強・思考力と暗記力〜｜未就学児・小学生・中学生・高校生の学び
本質的学びから教育・中学受験
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