プラモデル– tag –
-
おもちゃの修理から学ぶこと〜銃のおもちゃから弾が出る仕組み・分解と仕組みの理解〜｜おもちゃから学ぶこと
おもちゃの仕組を理解する大事さ -
ミニ四駆の製作と算数や理科の「解くプロセス」の理解〜スイッチと電池の機構作成・機能の確認と理解〜｜ミニ四駆と子どもの知育3
「少しずつ進める」制作のように「少しずつ理解」 -
ミニ四駆の車体とギアの制作〜説明書の絵と同じ向きに・「タイヤとギアの動きの関係」の理解・大人も発見があるシンプルなギアの構成〜｜ミニ四駆と子どもの知育2
「どのように動くのか？」を理解しながら制作 -
くまモンミニ四駆作成〜栄光祭の自作サーキット場と好奇心・パーツの整理整頓と子どもの気持ち・算数理科と状況整理・難しい曲面シール貼りと「作業のポイント」〜｜ミニ四駆と子どもの知育1
文化祭の経験から生まれる「作ること」への興味 -
ゾイドを作ろう 9〜「同じ動力源で、様々なパーツが動く」体験・手を動かして、頭だけではなく身体で理解・創造力育む姿勢と「大まかに理解する」姿勢〜｜子どもの知育教育
動きを理解して、しっかり考える姿勢 -
ゾイドを作ろう 8〜「これは何だろう？」と考える姿勢・動かして仕組みを理解・思考力を育てる・「1題理解すると10題分かる」姿勢〜｜子どもの知育教育
仕組みと原理 -
ゾイドを作ろう 7〜おもちゃをよく見る姿勢・観察力を身につける・動く原理を理解・「出来てきた」気持ちを持つ大事さ〜｜子どもの知育教育
達成感 -
ゾイドを作ろう 6〜動作確認して動きを見る・モーターから動きがどのように伝わってゆくか・モーターの回転とおもちゃの動きの相関性・パーツが動くのを見る体験・応用力を身につける姿勢〜｜子どもの知育教育
プロセスを考える大事さ -
ゾイドを作ろう 5〜自分でおもちゃを作る経験・「出来る」体験を育成・出来るだけやってみる姿勢・少し考えてみる姿勢・答えを早く求めない姿勢〜｜子どもの知育教育
考える大事さ -
ゾイドを作ろう 4〜作りながら色々な角度から見る・仕組みの理解・2箇所にはめ込むパーツ・どちらを先に入れるか考える・二つの図形や点が動く時・少しずつ分けて考える〜｜子どもの知育教育
一つのモーターが全体を動かす -
ゾイドを作ろう 3〜モーターの仕組みの実感と理解・「なぜ？」を考えながら作成・作成途中でモーターを動かす・動きの理解〜｜子どもの知育教育
面白いモーター -
ゾイドを作ろう 2〜モーターとおもちゃの関係・動力をイメージ・電気と電流を体験・具体的イメージを持つ大事さ〜｜子どもの知育教育
モーターを体感 -
ゾイドを作ろう 1〜小学生が楽しく工作できるゾイド・完成形のイメージ・説明書の絵とパーツを確認〜｜子どもの知育教育
パーツを確認 -
おすすめ船のプラモデル製作 6〜他のプラモデルと並べて比較・「違い」を考える姿勢・プラモデルを「様々な角度」から見て理解・育む「色々な視点」〜｜教育と創造性
比較してみよう -
おすすめ船のプラモデル製作 5〜子どもが「好きにアレンジ」するプラモデル作り・大砲は色々な向きに・色々な角度から眺める・視点は無限〜｜教育と創造性
沢山の視点 -
おすすめ船のプラモデル製作 4〜プラモデルにおもりを置く？置かない？・「自分で考えてみる」姿勢・身の回りに沢山ある金属とプラモデル〜｜教育と創造性
横道にそれること -
おすすめ船のプラモデル製作 3〜「自分でやった」経験から「自分で進んでやる」姿勢へ・プラモデルに貼る「金属のおもり」の意味〜｜教育と創造性
「進んでやる」姿勢 -
おすすめ船のプラモデル製作 2〜「やれば出来る」と思う大事さ・小さなパーツを切る経験・「自分が好きないように」作成：製作を楽しむ姿勢〜｜教育と創造性
「やれば出来る」こと -
おすすめ船のプラモデル製作 1〜プラモデル作成で大事な「パーツの整理」・「ちょっとした知識」の楽しみ〜｜教育と創造性
自分なりの「やり方」 -
育む子どもの「作りたい」気持ち〜「選ぶこと」=「子どもの学びの時間」〜｜おもちゃ屋さん2・子どもの創造力
「自分で選ぶ」こと -
細かなプラモデルを作る体験 6〜プラモデルを様々な角度から見る体験・「手を動かす」学び・プラモデルとペーパークラフト〜｜鍛える創造力
自然な気づき -
細かなプラモデルを作る体験 5〜自分なりにアレンジする楽しさと個性・磨き上げてゆく「自分なりのコツ」・一つ一つ丁寧に考える〜｜鍛える創造力
一つ一つ丁寧に -
細かなプラモデルを作る体験 4〜プラモデルの作成と算数の学びの類似性・「同じ」に気づくこと・接着する部分を理解〜｜鍛える創造力
接着の鍵 -
細かなプラモデルを作る体験 3〜丁寧に上手く接着・「失敗も経験」という発想・接着面の確認・向きと窪みのチェック〜｜鍛える創造力
どう接着するか？ -
細かなプラモデルを作る体験 2〜プラモデルの自由度と子どもの個性・軍艦を作成する経験・意外と柔らかいプラスチック〜｜鍛える創造力
子どもの個性とプラモデル -
細かなプラモデルを作る体験 1〜Waterlineと米軍駆逐艦のプラモデル・一つ出来た経験と子どもの積極性・とても小さなパーツ〜｜鍛える創造力
小さなパーツも着実に -
育む子どもの「モノづくり」への興味〜子どもとリアルな玩具店へ・実際にモノに触れる体験〜｜おもちゃ屋さん1・子どもの創造力
実物に触れる経験 -
プラモデルを色々な角度から見る体験〜大人も楽しい「ガンダム三国志」・「自然と進む理解」とプラモデル作り〜｜遊びと創造力
立体を楽しむ -
プラモデルの仕組みの理解と想像力〜物を作ることの楽しさ・子どもなりに気づくプラモデルの特徴〜｜子どもの創造力
体験したから分かること -
プラモデル作りから学ぶこと2〜「立体を考えること」とプラモデル・好奇心と「三次元への親近感」を育むプラモデル作り・「立体はわかる」という自分なりの自信〜｜想像力と中学受験
立体への親近感 -
プラモデル作りから学ぶこと1〜子どもの立体感覚増進・立方体を切ってみるイメージと三次元の思考・「やってみれば出来る！」という子どもの自信〜｜想像力と中学受験
磨かれる立体の想像力 -
算数の学力を伸ばす学び〜考えて描いて自分で気づく体験・プラモデルと算数の類似性・少し難しい工作を親子で作成・子どもの好奇心を喚起・「やってみて初めて分かる」体験〜｜小学生・中学受験・算数・プラモデル
苦手意識は持たない -
プラモデル作りが育むサイエンス的発想〜子どもの知的刺激・子ども青少年少女の教育と受験・学ぶことの目的意識を持つ大事さ〜｜子どもの勉強
プラモデル作りを学びへ
1