前回は「中学受験の受験勉強期間・姿勢 1 〜いつから塾へ行くのが良いか・スタートダッシュの時期・中学受験を意識し始めた頃・日曜教室・「間に合わない」ではなく「挽回・合格すれば良い」のポジティブな気持ち〜」の話でした。
中学受験本格スタート
小学校4年生から、四谷大塚の日曜教室に通い出した小学生の筆者。
小学生の筆者小学校と全然違って、
面白いところもある・・・
毎週テストは「とても嫌」でしたが、新しい友達も出来て、楽しい面もありました。
小学校5年生くらいまでは、「テスト」であり「課外活動」であるような雰囲気でした。
そして、いよいよ小学校5年生（新小学校6年生）の2月のこと。
受験一年前にして、武蔵中に最も多く合格者を出していた学習指導会に入塾しました。
小学生の筆者決戦は
一年後！
小学生の筆者ここから頑張って、
一気に挽回だ！
ついに「本格的に中学受験スタート」となり、スタートダッシュしました。
そして、いよいよ学習指導会の通常講座「武蔵特訓」に向かう僕。
「武蔵に合格するため」の専門コースです。
新小学校6年生の2月で、前の年の「お兄さん」たちが受験を迎えた直後です。
講習には参加したことがあるものの、やはり「新しいところ」に行くのは誰しも緊張します。
小学生の筆者塾って、
どんな感じなのかな？
小学校のクラスメートの受験仲間Hくんが、学習指導会の「武蔵特訓」に行っていました。
そこで、初日は彼に一緒に行ってもらうように依頼しました。
子どもあのさ、今度から「武蔵特訓」入るんだけど、
初日に一緒に行かない？
Hくんああ、
いいよ！
快諾してくれたHくん。
最寄駅の改札口で待ち合わせました。
ちょっと早く着いた筆者が、
子どもちょっと
早かったかな・・・
改札で待っていると、
Hくんお〜い！
Hくんが、走って来てくれました。
学校の友人が一緒に行ってくれるのは、本当に心強いことでした。
初めての通常の専門コースへ：ドキドキとワクワクの交錯の中の不安
Hくんと一緒に電車に乗って、学習指導会の教室に向かいます。
小学生の筆者「武蔵特訓」って
どんな感じなのかな？
小学生の筆者「特訓」だから、
大変なのかな？
「武蔵特訓」コースは、僕が入る新小学校6年生2月が「スタート」です。
実は、その前に「武蔵特訓」につながるコースに入っていたHくん。
つまり「クラスが継続している」ので、状況をよく知っています。
Hくん別に「特訓」という
感じではないよ。
Hくんスパルタ教育ではないし、
指導会は先生も友達も楽しいよ。
「ビシバシしごかれるイメージ」だった僕は、一安心。
小学生の筆者楽しいのは、
いいね！
それでも、小学生の筆者は、ちょっと緊張していました。
「講習」という「数日間だけ」ではなく、初めての通常の専門コースです。
ドキドキとワクワクが交錯する中、不安がよぎります。
教室に入って、一番奥の部屋が「武蔵特訓」の部屋でした。
途中に「女の子ばかり」の「桜蔭・女子学院コース」があったように覚えています。
小学生の筆者あっ、
みんないるね！
直前の冬期講習で、見たことある人たちがたくさんいます。
Hくん講習と
同じ感じだよ。
当時、学習指導会の高橋塾長は、武蔵卒で「武蔵を知り尽くした」方でした。
大変優秀で「教え方が非常にうまい」と極めて高い評判でした。
思い出すと、懐かしいです。
塾で受けた衝撃と「自分が遅れている」と実感：受験は長距離走
塾長には習ったことがない僕。
緊張して着席して待っていると、高橋塾長が登場しました。
高橋塾長みんな、一年後だよ！
頑張ってやろう！
このようなことを言ったと思います。
高橋塾長では、
早速始めよう！
最初の問題が始まりました。
実は、今でも覚えています。
覚えている理由は、後でご紹介します。
第一問！
食塩水の問題でした。
「プリントやテキストを多用する学習」が多い塾もありますが、当時の指導会は「白板」での指導でした。
プリントやテキストはなく、先生が、
高橋塾長じゃ、まずは
この問題だ！
白板にサラサラと問題文を書き、生徒はそれらを写しながら、問題を考えます。
最初の問題は、「3つの食塩水を混ぜる」問題でした。
小学生の筆者ああ、
あれか！
いわば、中学受験の「定番問題」であり、筆者も勇んで取り掛かりました。
小学生の筆者食塩水Aの食塩の
量は・・・
ガリガリ食塩の量を計算していると・・・・・
高橋塾長はい！
終わり〜！
高橋塾長が「終わり！」の掛け声を上げました。
高橋塾長の声は、よく通る声だったこともあり、この声の雰囲気が好きでした。
ここで、小学生の筆者は、
小学生の筆者あれっ、
まだ終わってない・・・・・
「解ける」と思ったのに、まだ終わっていない状況でした。
周囲の子たちを見ると、だいたいみんな終わってそうです。
小学生の筆者みんな計算が
早いみたいだな・・・
ちらりと横を見ると、Hくんも終わってそうで、ゆったりしています。
Hくんこれは
もう出来たよ・・・
小学生の筆者あれ、みんな
すごく出来るな・・・
衝撃を受けた筆者でしたが、この直後に「もっと大きな衝撃」がありました。
この「大きな衝撃」の具体的内容は、次回にご紹介します。
この「具体的内容」は、筆者自身が感じた「実話」です。
そして、様々な方が「衝撃を受ける」かもしれない中学受験・高校受験・大学受験。
そうした衝撃・ショックを受けると、
女子小学生私、すごく
出遅れている・・・
女子小学生志望校合格は、
無理かな・・・
誰しも不安になるでしょう。
それでも、「試験当日までは、まだまだ時間がある」のが現実です。
徒競走で遅れていても、挽回して「上位でゴールする方」がいます。
場合によっては、小学校の運動会の徒競走で、途中「6人中ビリ」の方が3位に浮上することもあります。
徒競走でも受験でも「勝負事」は、「上を目指す姿勢」が大事です。
「トップを目指す姿勢」が最も良いでしょう。
一方で、「合格すること」が目標であり、「合格すれば良い」姿勢もあるでしょう。
仮に、受験生の間「少し出遅れて、判定・偏差値等が志望校に届かない」とき。
徒競走の如く、挽回して「最後には合格できれば良い」という考えが良いでしょう。
そして、受験は短距離走ではなく長距離走です。
中学受験〜大学受験、いずれの方にしても、「受験までは、まだまだ日がある」でしょう。
わずか数秒で終わる短距離走とは、根本的に異なる「長距離走：受験」。
そこでは、「負けない気持ち」と「挽回して、最後には合格ラインに飛び込む」気持ちが大事です。
とにかく、
男子小学生最後の最後でも、
志願者の上位に食い込んで、合格者の一人に！
「合格目指して挽回する」と思いましょう。
「今からで可能か？」とか「遅いか、遅くないか」という議論は別です。
「これから挽回！」の気持ちをはっきり持つ方が、最後に「合格者の一員」となるのでしょう。
次回は下記リンクです。
