前回は「タブレットより紙の本を子どもに読ませる効果と成績アップ〜紙の本の大きな脳への刺激・五感で感じる紙の読書・便利な電子書籍のデメリット・豊かな情報を「脳に刻む」紙の本・「紙の本」とノートを重視する姿勢・試験は「紙に書く・描く」現実〜」の話でした。
スマホで撮影:ノートやメモを取らない「学んでいない」姿勢
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紙の本の方が、電子書籍より「頭に入りやすい」理由。
それは、紙の本の方が「脳に刻まれる情報が多いから」が最も大きな理由です。
東大教授・酒井氏によると
大学の授業で板書などを、
スマホで撮影して・・・
ノート・メモを
取らない学生が増えている。
とのことで、この「学生たちの姿勢」を問題視しています。
これは、確かに非常に大きな問題だと思います。
なんと言っても、「写真」に対する意識が、今の子どもたちと僕たちでは全く異なるでしょう。
僕が大学生の頃は、携帯電話が急速に普及した時期でした。
まだスマホではなく、ガラケーだった当時。
携帯のカメラの機能は、あまり充実していませんでした。
解像度も低く画質も悪いので、「撮影には向いていない」レベルでした。
それが、今ではiphoneなどのスマホで撮影した写真は、解像度・画質ともにかなり高いレベルです。
しかも、
何枚撮影しても
タダだから、いいよな!
さっき40枚くらい撮影したけど、
全部タダだもんな!
「無料」であることが大きいでしょう。
無料・タダであるがために、多用してしまいがちなスマホのカメラ・撮影機能。
思わずパシャパシャ撮ってしまいますが、枚数ばかり多くなってしまう傾向があります。
コストがかかった昔のカメラの「現像」と無料のスマホ:便利さの裏側
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デジカメ以前のいわゆる「カメラ」は撮影した写真を現像するのに、相応のお金がかかったのです。
え、写真って
お金かかるの?
「スマホで撮影して、スマホで写真を見る」ことが多い、今の子どもたち。
「写真にお金がかかる」事実を「知らない」方も多いでしょう。
そして、「写真の現像にコストがかかる」ことを意外に感じる方もいらっしゃるでしょう。
昔は国内外の旅行に行く際は、沢山のフィルムを持っていきました。
そして、フィルムに番号を振って、
〜番から〜番は、
パリの写真。
〜番から〜番は、
マルセイユの写真。
などメモをしておいて、家に戻ったら、
これを全部まとめて
現像に出そう!
まとめて現像に出していました。
24枚撮フィルム1本、1枚ずつの現像で1000円〜1500円くらいかかったように思います。
それがフィルムがたくさんあると、結構な大金になってしまい、
こんなに
かかるんだ・・・
と驚いたこともありました。
例えば「20本のフィルム」を現像に出すと30,000円ほどかかり、学生には大きな負担になります。
それだけに、「一枚一枚しっかりと撮影していた」のが当時の風潮でした。
対して、「印刷はしない」ことが多く「パシャっと撮影して、無料で見れる」スマホのカメラ。
いくら撮影しても
無料だから、気軽!
という気持ちになるのは当然であり、便利になった世の中です。
スマホ・デジカメで撮影して、スマホやパソコンの画面で見て満足する気持ちも分かります。
ところが、それでは実質的には「何も学んでない」のでしょう。
これは「便利さの裏側」とも考えられます。
撮影することと「書いて・描いて」学ぶこと:効率と非効率
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酒井氏の話では、
学習は「見聞きしたことについて考え、書き留める」
ことで成り立っている・・・
のが現実でしょう。
これは、酒井氏や僕たちの「学生時代にスマホがなかった」世代と今の世代のギャップでもあります。
スマホがない時代と
比較しても仕方ないじゃん・・・
という意見もあるでしょう。
とても、便利で使い勝手が良いスマホ。
今や、小学生も「デジタルに早めに慣れる」ために、ノートパソコンを操って授業に臨みます。
中学生・高校生は、タブレットやノートPCを使って学習する場面も多いでしょう。
ところが、「便利で効率がいいから」と「パシャっと撮影して」終わりは、学びにならないでしょう。
実際、「撮影して終わり」では、全然「勉強になっていない」でしょう。
そして、タブレット・ノートPCの便利さも大事ですが、「それらに頼るばかり」の姿勢は考えものです。
教科書を何度も読み、ノートで手書きでまとめる習慣が大事でしょう。
そうした「地道な学習の過程で、脳が鍛えられる」のです。
特に、算数・数学、理科においては、書く・描くのが非常に大事です。
そして、「書く・描くと時間がかかる」のですが、「しっかりと身につく」のです。
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電気の説明などで、僕は手書きの原稿をお見せしています。
それは、酒井教授と同様に「手で書く・描くことの大事さ」を感じているからです。
パソコンだと円を描くのも簡単です。
CADやイラスト用のソフトであれば、中心と半径」で「完璧な円」が描けます。
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かっ車の問題では、「かっ車・おもり・ひも(糸)」を描くと良いですが、かっ車は難しいです。
「円である」かっ車を描くのは、意外と難しく、
フリーハンドで
円を描くのは結構難しい・・・
と感じるでしょう。
この時、
円は上手く描けないから、
コンパス使おう!
と「コンパスで円(かっ車)を描く」のも一つの手段ですが、フリーハンドで良いでしょう。
・上手い、下手は気にしない
・「自分が分かれば良い」という姿勢で、どんどん描いてみる
少し歪な円であっても「理解することが大事」だと考えましょう。
円などの図形も、PCやタブレットでは、コピペすれば「どんどん使いまわせる」のです。
この「コピペで使いまわせる」のは、仕事・業務の効率化にはなります。
これらは「仕事・業務の効率化」にはなりますが、「学習には非効率」であると考えます。
漫然と動画を見たり、パシャっと黒板・白板を撮影して終わりでは学びにならない可能性があります。
・「図や絵を描く」ことを大事に
・上手くなくて良いので、丁寧に描く
・図形問題の場合、「図形全体と補助線」を描く
学ぶこと、それは「しっかり理解して吸収して、自分のものにする」ことが大事です。
長時間掛けて「非効率な学び」をするよりも、しっかりと着実な「効率的な学び」をするのが大事です。
問題集や参考書も書き込んだりして、自分だけの本にしましょう。
・問題集や参考書に学んだこと・気づいたことを追記
・気になる点や理解不足のポイントを「丸で囲む」「マーカーで色づける」など自分にカスタマイズ
そのために、少し時間がかかったり、面倒でも書いて・描いて学びましょう。
次回は下記リンクです。