楽しく工作しよう 5〜電池ボックス作成・「電線を見る」機会・金物で電線を留める・プラスとマイナス・基本をしっかり理解してイメージする姿勢・タミヤの子供向けプラモデル・楽しい工作シリーズ・知育玩具〜｜子どもの教育

前回は「楽しく工作しよう 4〜モーターとギヤボックスが連動・遊んで育む創造力・知育玩具・ギアの動きを確認・仕組みを知る姿勢・丁寧に取り組む姿勢・おもちゃ作りと勉強・楽しい工作シリーズ〜」の話でした。

電池ボックス作成：「電線を見る」機会

ギヤボックスとモーターを本体につけたので、いよいよ電池ボックスを作ってゆきます。

スイッチについている黒と白の導線（電線）があります。

まずは、本体の穴に導線を差し込んで、電池ボックス側に配線を通します。

色が分けられているのは、「プラスとマイナスを間違えないように」配慮されていて、分かりやすいです。

導線の先端部分のカバーをとって、電池に接続します。

カバーの一部が切断れているので、このカバーを取れば、電線が姿を現します。

筆者が小さかった頃も、タミヤのシリーズを作りましたが、

当時は、このような「切れ目」がなかったように思います。

外側のカバーに、ニッパーなどで少し切れ目を入れて、カバーを外すのですが、意外と難しいです。

慣れるまでコツが必要で「全部切ってしまう」ことも多いので、

導線が、どんどん短くなることもありました。

そういう「失敗」もまた経験で、必要なことだと思います。

小さな子どもでも出来るように、切れ目が入れてあるのは「子ども向けプラモデル」として良いです。

電気を使用するもので囲まれている日常生活ですが、なかなか「電線を見る」機会は少ないです。

金物で電線を留める：プラスとマイナス

白の導線から電線が出てきて、黒い導線もカバーを外しました。

次に、電池ボックスの金物をつけてゆきます。

金物はプラス、マイナス共に、「導線と接続する金物」と「電池と接触する金物」に分かれています。

それらの金物を設置してゆきます。

基本的な仕組みで、こういうところも「しっかり再現」するところがタミヤの良いところです。

まだ、押さえる金物をつけていないので、不安定なので、子どもも少し不安そうです。

「接続用金物」の前面に「電池のプラス用金物」を差し込んで、止めます。

上の写真で、右上の電池プラス部分の金物が二重になっています。

次に、マイナス側も同様に作ってゆきます。

これで、電池ボックスが出来たので、導線を接続します。

直径2mmほどの穴に、細い電線の束を差し込みます。

慎重に電線をスッと差し込んでみます。

少し難しく、初めての経験ですが、なんとか出来ました。

ここで、電線を金物に、ゴム状のパーツで止めます。

これは、難易度が高いので、筆者がやりました。

基本をしっかり理解してイメージする姿勢

電線をしっかり金物にとめて、電池ボックスとモーターが導線でつながりました。

色々なモノを実際に見る・体験することは、非常に大事です。

小学校の理科実験でも、電気・電流などの実験があるでしょう。

実際に体験せず、「電圧=電流 x 抵抗」と言われると、子どもは、

「身近な電気」がつまらなく感じてしまうかもしれません。

電気・電流を考えるときは、電圧を主体に考えれば良いのです。（上記リンク）

電圧・電流・抵抗の3つが登場するので、「分かりにくい」のが電流です。

さらには、「直列・並列」や「合成抵抗」が出てくるので、多くの子どもは混乱してしまい、

「難しい」と感じてしまいます。

このような工作を小さな頃にしておくと、理科で学ぶことが理解しやすくなるでしょう。

受験生は、このような工作をする時間はないでしょうから、イメージすると良いです。

そして、身の回りの電気製品を見て、

「電流が流れる」現象をイメージしてみましょう。

電気、ばね・てこなどは、基本をしっかり理解して、イメージする姿勢が大事です。

そのように「しっかり理解」すれば、応用問題でも出来るようになります。

様々な問題で、文章題で電池・電球・コンデンサーなどが登場して「アレンジされて」います。

基本が理解できていれば、どのような「アレンジ」にも対応できるようになるでしょう。

次回は下記リンクです。