不得意科目の克服方法・コツ〜不得意科目と子どもの感情・出来るだけ楽しむ姿勢・歴史は個性的な人物が織りなすストーリー〜｜中学受験

前回は「成績が伸びない・上がらない時〜「よく出来ているね！」と褒める・模試の判定・結果と親の姿勢・良い面を見出す・得意分野を褒めてあげる・自信から合格へ・高いやる気・テンションをキープ〜」の話でした。

不得意科目の克服方法・コツ

大体の方には、得意科目と不得意科目があります。

得意科目を「僕だけ、私だけの四天王」と考える話を、上記リンクでご紹介しました。

また、得意科目であっても「不得意分野」と「得意分野」があることが多いです。

受験において、点数が取りにくい「不得意科目、不得意分野をどう攻略するか」は大事なことです。

「不得意分野は、他の子とあまり差がつけられない程度に増強」+「得意分野を伸ばす」が良いでしょう。

その理由は、不得意分野は、

このように、本人にとって「あまり好きではない、嫌いな分野」だからです。

例えば、小学校六年生の中学受験生は、当日に向けて重圧がどんどん増してゆきます。

この中、「好きではない事（分野）」をやらされるのは苦痛になるかもしれません。

「好きでない」→「点数が悪い」→「ますます好きでなくなる」という悪循環になる場合もあります。

これは大学受験でも同じで、場合によっては社会に出ても似たような構図があると思います。

誰しも「好き」「嫌い」があって、「好きなこと」をするのは時間を忘れてドンドンやります。

小学生に限らず、中高生や大人でも「嫌いなこと」は、

楽しくないので、このように考えてしまいます。

一方で好きなこと、好きな科目であれば、

このように積極的姿勢になれます。

不得意科目と子どもの感情

筆者は中学受験の時は、社会で歴史が大好きでしたが、地理は不得意でした。

歴史に関しては、

中学受験生だった筆者は「誰にも負けない」くらいな自信がありました。

「まんが日本の歴史」が頭の中に全部入っていて、全ての歴史の流れを大体説明できました。

壬申の乱でも、保元・平治の乱でも「誰と誰が争って、・・・・・」という流れがあります。

これらの歴史の様々なシーンの流れを理解して、記述式でも選択式でも答える自信がありました。

ところが、地理は不得意でした。

今でもある「日本国勢図会」は、当時も「難関校受験生必須」の書籍でした。

そして、

このように、「様々なデータや知識を暗記する」ように塾の先生に言われましたが、

当時、筆者はこのように地理の勉強を苦痛に感じました。

たくさんの知識・データを暗記しなければならないことが苦痛でした。

実は、データは非常に大事で各国の情勢がよく分かります。

今はデータを楽しく読めますが、当時は「データ＝数字」にはストーリーを感じなかったのです。

小学生の頃の僕は、

このように様々なデータや名称を「丸暗記する」のが苦手だったのです。

小学生も高学年である５年生、６年生になると個性が出てきます。

「ある科目が好き、嫌い」もまた「個性の一つ」と考えるのが良いでしょう。

できれば、得意科目と不得意科目の両方を、うまく学力を上げていって総合力を上げたいです。

受験生本人の、

このような「素直な感情」に対して、

このように無理やり勉強させても、なかなか効果は上がりません。

受験生・子どもたち本人の個性や意志を尊重しつつ、成績をアップさせることが望ましいでしょう。

出来るだけ楽しむ姿勢：歴史は個性的な人物が織りなすストーリー

このように考える方も、いらっしゃるかも知れません。

筆者にとって歴史は「暗記」ではなく、「歴史の流れを学ぶこと」です。

「誰と誰が仲違いして、戦になった」とかそういう全体的な流れが当時面白く感じました。

そして、年号は「自然と覚えた」感じでした。

楽しくなると「年表を作る」という、比較的単調に思われる作業も自発的に出来るようになります。

「歴史は学習マンガ！」とよく言われますが、学習マンガに関する話を上記リンクでご紹介しています。

歴史が不得意な方がいらしたら、これからでもぜひ強化して欲しいです。

歴史は「暗記」ではなく、人間模様を描いた「面白い」科目です。

そのように考えると興味が湧いてきて、得意科目に変化するようになるでしょう。

他の苦手科目や苦手分野に関しても、同じように少しでも「面白い」と考えられるようになりましょう。

すると「興味持って勉強→点数が上がる→楽しくなる→興味持って勉強→・・・」と好循環が生まれます。

不得意科目・分野は見方を変えてみて、「楽しく」学べるところを探してみましょう。

着実に学力をアップし、合格へと進んでゆきましょう。

次回は上記リンクです。