前回は「物理部の活動が超活発な早稲田〜電子工作の一対一体験工作・素朴で元気な生徒が並んで歓迎・『生物を直に感じられる』生物部〜」の話でした。
独自模型で合戦の説明を熱弁する早稲田：響き渡る歴史への熱意
今年2024年9月28日〜29日に開催された早稲田中学校・高校の文化祭「興風祭」を訪問しました。
生物を間近に感じられる生物部、体験実験が楽しすぎた物理部を訪問して、
子どもそろそろ
お腹が空いたかも・・・
内野吉貴それじゃ、
学食に行こうか。
子どもうん！
学食行ってみたい！
小学生には馴染みがない「学食」という言葉も、様々な文化祭訪問で覚えた子ども。
学食では、早稲田「興風祭」特製のお弁当が二種類用意されていました。
子どもこの唐揚げカレー
とっても美味しい！
多くの方がテキパキと次々にお弁当を作成していて、すぐに購入できたのが、とても良かったです。
文化祭ならではの特設コーナーも良いですが、このように学食などで一休み出来るのは良いです。
そして、その学校に通う中高生達が利用している学食を体験でき、「学生の日々」が感じられます。
一休みしたので、次の展示に向かいますが、
内野吉貴ちょっと理科が
続いたから、別のタイプにしようか・・・
ここで、歴史好きの筆者としては、歴史部に大いに興味を持ったので、
内野吉貴歴史部に
行ってみようか。
子ども歴史部、
行ってみる！
歴史部では、部員達の渾身の作であるリアルな合戦の展示がありました。
このような「合戦の展示」を見かけることが多いですが、早稲田の歴史部は全く違った展示でした。
早稲田生それでは、これから
川中島の合戦のご説明をします！
早稲田生川中島の合戦では、武田信玄と
上杉謙信が、信濃=現在の長野県で戦いました。
このように、歴史部員の方が合戦の模型を動かしながら説明してくれました。
早稲田生キツツキ戦法で、
武田軍の別働隊が上杉軍に奇襲攻撃しましたが・・・
このように、５回あった川中島の合戦の中でも、最も激戦であった第四次川中島の戦いを説明します。
| 第N次川中島の戦い | 年 |
| 1 | 1553 |
| 2 | 1555 |
| 3 | 1557 |
| 4 | 1561 |
| 5 | 1564 |
1553年から1564年まで、12年もの長き間に度々行われたのが川中島の戦いです。
実は有名な「キツツキ戦法」に関しては、「実際に行われたか」は歴史家の間で議論があります。
話としては面白い「キツツキ戦法」ですが、不合理な点が多く講談的な感じがするのは事実です。
過去に、超有名軍師とも言える山本勘助は「実在しなかったのでは」という議論がありました。
現在、山本勘助に関しては、
歴史家勘助は実在したが、武田軍の軍師というほどの
存在ではなかったのでは・・・
このような説が有力となっており、戦国時代に関しては「不明点が多い」のが実情です。
いずれにしても、中高生の一般的な理解としては「キツツキ戦法と勘助」が正しい理解であり、
内野吉貴しっかりプロセスを理解していて、
一生懸命だな・・・
歴史を理解していても人前でこのようにハッキリ説明することは、なかなか出来ないことです。
早稲田生上杉謙信が武田信玄の
本陣を車懸かりの陣で攻めました！
早稲田生そして、武田別働隊が
背後から上杉軍に襲い掛かり・・・
このように、合戦の流れに熱弁を奮っている様子に、とても好感を持ちました。
歴史好きにとっては、このように「軍勢の駒を動かす」のは、とても楽しいことも共感できました。
他には、三方原の合戦の説明などもあり、
男子小学生あ〜、
面白かった！
小学生の母親とっても
よく分かったわ！
文化祭の「歴史部の展示」は、比較的落ち着いた展示が多いです。
それらの展示とは全く異なる「超異色の展示」だった「早稲田らしい歴史部」でした。
早稲田生三方原の合戦では、
武田信玄と徳川家康が・・・
教室内では、様々な合戦を一生懸命説明する中高生の声が響き渡っていました。
いわば、「歴史への熱意」がガンガン響き渡っているかのような展示空間でした。
子どもの興味を喚起する体験実験：化学への大いなる熱意を形に
続いて、化学部の展示に行きました。
早稲田生この中にある溶液を
入れます！
早稲田生すると、このように
白い泡が次々と出てきます！
男子小学生あっ、
本当だ！
小学生の母親とても
不思議ね〜。
物理や化学部は、一般の方には「難しい」印象がありますが、
男子小学生何だか
面白いね！
小学生や一般の方々の好奇心を喚起する工夫が随所に見受けられ、とても良かったです。
早稲田生体験実験やっているので、
ご興味ある方はチケットをお取りください。
子どもが物理部で体験実験して、とても良かった体験実験。
化学部でも開催していると聞き、
子ども体験実験
やってみようかな。
チケットを頂いて、指定時間に向かいました。
早稲田生それでは
体験実験を始めます。
早稲田生一緒にスライムとスーパーボールを
作りたいと思います。
早稲田生これらの色々な色の溶液は
どれも同じです。
早稲田生好きな色を
選んでください。
子ども僕は、この色が
いいかな・・・
早稲田生それでは、
この溶液を入れてみます。
早稲田生ちょっとかき混ぜて
見てくれる？
子どもこれを
混ぜればいいんですか？
早稲田生そうそう、
いいね。
子どもなんか、固まって
きたね・・・
早稲田生ちょっとスライムみたいに
なってきたね。
早稲田生その感じで
とても良いですね。
子どもこれで
スライムになったんだ！
このように、「よく分からない」子どもが安心して実験できるように誘導してくれます。
物理部でも親身になって説明してくれましたが、化学部でも「一組に一人」対応で、
内野吉貴みっちりと対応してくれて、
とても丁寧だな・・・
このように思うと同時に、
早稲田生化学を
楽しんで下さい！
部員の方々の「化学への熱意」を感じました。
早稲田生次は、こちらの
コップを混ぜてみてください。
子どもこれで
良いですか。
早稲田生あっ、
いい感じですね。
早稲田生さっきのスライムと違って、
少し固まった感じでしょ。
早稲田生ちょっと手で触って
みて・・・
子どもさっきのと
全然違うね。
早稲田生これで、スライムと
スーパーボールは完成です。
早稲田生元々は同じ溶液でしたが、
入れた溶液が異なるので、違うものが出来ました。
子どもふ〜ん・・・
そうなんだ・・・
そして、ここからは、小学生には難しい化学理論を簡潔にボードで説明してくれました。
子ども物理部も面白かったけど、
化学部も面白かった！
このように、体験実験は子どもが大満足でした。
様々な実験を見せたり体験実験を提供したり、「化学への大いなる熱意を形に」という展示でした。
来年同時期に開催されると思われる早稲田の文化祭に、親子で訪問してみてはいかがでしょうか。
