エリートコースへ進んだアインシュタイン〜ギムナジウムへ進学・父の意向で大学進学目指す・軍隊のような学校生活・帝国主義のドイツ〜｜アインシュタイン8・成績・中学生

前回は「アインシュタインの愛読書・通俗自然科学読本〜困難な子どもの能力判断・アインシュタインの脳の分析と成長環境・子どもの個性と好み〜」の話でした。

エリートコースへ進んだアインシュタイン

小学校で「のろま」と教師に言われたアインシュタイン少年。

周囲には、

高く評価してくれる人もおり、サイエンスの本を読んで、スクスク育ちます。

アインシュタインが10歳の頃、よく遊びにきていた医学生タルムートは、

アインシュタイン少年に、「通俗自然科学読本」という本を手渡しました。

この本が、アインシュタインの個性と能力にピッタリとはまり、

アインシュタイン少年は、熱烈にこの本を読み続けました。

子ども向けに描かれていた「通俗自然科学読本」ですが、易しい内容ではなさそうです。

このように「子ども向けの理科・科学の本」は沢山ありますが、

このように、「自発的に読み続ける」子どもは、そうそういません。

多くの子どもたちは、親から、

「子ども向けの理科・科学の本」を手渡れても、

しばらくは読んでいても、

大抵は、「自発的に読み続ける」ことはなく、途中でやめてしまいます。

人と接することは得意ではなかった、アインシュタイン少年。

「とびきり優秀」ではありませんでしたが、大好きだった理科や算数が得意な少年でした。

ギムナジウムへ進学：父の意向で大学進学目指す

アインシュタインの父・ヘルマンは、若い頃に数学が得意で、一種の才能を持っていました。

ところが、大きな財産のないユダヤ人であったヘルマンにとって、大学は遠い道だったのです。

こう考えた両親は、アインシュタインをギムナジウムへ入れます。

当時のドイツの学校制度は、現代の日本とは大きく異なりました。

学校制度の違いを題材にした問題と考え方を、上記リンクでご紹介しています。

小学校の次に進む学校は、進む道によって大きく分かれていたのが、当時のドイツの学校制度でした。

中でも、ギムナジウムは「大学を目指すための学校」であり、エリートコースでした。

短大を含めると、日本の大学進学率は現在、男女共に58%程度です。

現代では「普通」である大学進学。

当時のドイツ・日本においては、「大学へ行くこと自体がエリート」でした。

軍隊のような学校生活：帝国主義のドイツ

14歳のアインシュタイン。

小さな頃と似た感じの、可愛らしい少年です。

のちに大天才となるも、この頃は「少し優秀な、どこにでもいる」少年だったアインシュタイン。

ギムナジウムで、アインシュタインは青春を謳歌するはずでした。

ハイテンションになって、ギムナジウムに入学したアインシュタイン。

でも、アインシュタインが考えていた雰囲気とは、だいぶ違いました。

最初から、「全然合わない」と感じたアインシュタイン。

威圧的な教師が多く、アインシュタインは戸惑いました。

ビスマルクが主導した帝国主義が濃厚なドイツの国情を反映し、軍隊のような学校だったのです。

どちらかというと内向的なアインシュタインは、集団行動が苦手です。

さらに、「ひたすら暗記」のような教育に、アインシュタイン少年は困り果ててしまいます。

夢に溢れていたアインシュタイン少年は、ギムナジウム・中学校入学した途端に絶望的になりました。

次回は上記リンクです。