前回は「子どもと戦艦大和のペーパークラフトをつく 16〜最終形から想像・イメージ・仕組みを理解する姿勢・基本から応用へ・仕組みと「面白い」と思う心・好奇心〜」の話でした。
主砲の作成：子どもが「観察する姿勢」
大砲を支える砲身を作成しました。
いよいよ、戦艦大和の主砲を作成します。
空前絶後の、戦艦大和の46センチ主砲です。
主砲は上の写真のパーツを丸めて作成します。
クルクルっと丸めて、接着すると、細いパイプのようになります。
こうやって
クルクルっと細くするんだ。
大砲になったね。
やってみる？
出来ないよ。
もう少し大砲が太ければ、子どもでも出来そうですが、細いので少し難しそうです。
主砲は3つずつで、3 x 3=9本です。
僕が作るから、
よく見ててね。
うん。
見てるよ！
9本、僕が作成しました。
子どもが「出来ないこと」でも、よく見てもらって、子どもが「観察する姿勢」が大事です。
「なんとなく」でも分かること・理解しようとする姿勢
砲身と3つの大砲が、ようやく出来ました。
これは、
どうやって大砲になるのかな？
ここに
入れるのかな？
そうだよ。
やってみな。
難しいよ。
じゃ、
良く見ててね。
うん。
見てるよ！
主砲3本差し込みました。
まずは、一つ作成しました。
ここを動かすと、大砲が上と下に
動くよ。
本当だ。
面白いね。
なぜ、
動くと思う？
さっきの白いのが
あるからかな？
そうだね。
先ほどの白いパーツが軸になって、主砲が動きます。
そのことが「なんとなく」でも分かること・理解しようとする姿勢が大事でしょう。
想像力・創造力を育む：現物に触れる
ここで、残った二つを作成するのを、ゆっくり子どもに説明します。
この白いのが動くでしょ。
うん。
動くね。
触ってみて。
うん。
ここに大砲を差し込むから、
大砲が動くんだよ。
なるほど。
分かったよ。
子どもと何か作成していて、同じパーツが複数あるときは、一気に作成せずに、少しずつ作成しましょう。
そして、子どもに現物を比較してもらって、「仕組みを理解する」ようにしましょう。
パーツで上下動くようになっている「仕組み」は、簡単な仕組みです。
こういう仕組みは図鑑などに描いてある内容を理解するのも良いですが、最も良いのは「現物に触れる」です。
一つしっかりと体験すると、類似することは「ある程度想像できる」ようになります。
こういう体験が、想像力・創造力を養ってゆくと考えます。
それには、まず子どもが「面白い！」と感じるようにしたいですね。
「面白い！」という気持ちを持てることが、学びの最も大事なポイントだと思います。
「あっ。そうか！」と分かる姿勢が、算数・理科は最も大事で、その姿勢が学力アップにつながるでしょう。
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