適度な自信を持つ大事さ〜自信の根拠・「優れた成績」「良い学歴」の前の自信の根拠・「あの時、何を考えていたのか？」と思い込み・出来ること・分野に自信・育む自信〜｜小学生・中学生・高校生

前回は「合格へのポイント・秘訣〜親は子供を、受験生は自分を褒めよう・山本五十六「ほめてやらねば　人は動かじ」〜」の話でした。

「適度な自信を持つ」大事さ：自信の根拠

今回は、小学生・中学生・高校生の教育・受験全般に関わる話です。

受験においても、日々の学校生活においても、「適度な自信を持つ」ことは非常に大事です。

威人紀行では、様々な人物をご紹介しています。

「威人」に選ばれる時点で、その人物が「人並外れた際立って優れた人物」であります。

いずれの方も「自己に大いなる自信」を持っています。

山口多聞は、小さい頃からずっと優秀でした。

そして、「自分に自信があった」からこそ、「強い気持ちを持てた」とも言えます。

スティムソンの経歴は、イエール・ハーバード大学を出た弁護士です。

このように「頭良かったから自信持てた」と考える方もいらっしゃるでしょう。

小さい頃から本が好きで「理科的思考力に優れた」山崎直子は、東京大学へ進みました。

彼らにとって「自信を持つ根拠」として、「自己の経歴」もあるでしょう。

「優れた成績」「良い学歴」の前の自信の根拠

では、彼らが自信を持つに至る、「優れた成績」を持つ前はどうだったのでしょうか？

中学受験〜大学受験の前に、小学校での様々なテスト。

ここでも、ある程度の優劣が出てきます。

確かに、山口多聞・山崎直子・ヘンリースティムソンたちは、小学校の成績も良かったでしょう。

それによって、「ある程度の自信」はできたかもしれません。

小学校低学年頃から、「テスト・成績」が良ければ、子ども心に自信は芽生えてくるでしょう。

と言っても、小学校低学年のテストの出来は、高学年になると変わる可能性が大いにあります。

そして、中学受験以降の学びの段階に入ると、「自分が争う相手（同級生）」が大いに広がります。

そうして「争う相手が広がる」と、次々に優秀な方が対抗馬として登場してきます。

その中で、山口多聞たちは「どのようにテンション・モチベーションをキープした」のでしょうか。

確かに、そうかも知れません。

実際は、本人に聞くしかないでしょう。

「あの時、何を考えていたのか？」と思い込み

本人に聞くことが可能であれば、本人に聞くしかなさそうな「自信の根拠」。

一方で、後になって

このように、後になって尋ねられると、

たいていの方は、意外とあやふやです。

これは、子どものみなさんが大人になって、大学生〜社会人になると分かるでしょう。

実際の行動ですら、意外とあやふやです。

この「何を考えていたか？」も、不明確です。

ノートやメモに記録が残っていれば「比較的思い出す」でしょう。

ところが、記録がない場合は「何を考えていたか？」はm本人しか分からないことです。

その時「何か衝撃的なこと」などがあれば別ですが、大抵「何を考えていたか？」は覚えていないのです。

「その時、思っていたこと」は、

後になって本人「思い込み」であることもあります。

いずれにしても、

こう思っていて、

このように「上手くいってしまった」のは非常に稀です。

まずは、自分に適度な自信を持ちましょう。

それがないと、なかなか進みません。

受験生は、点数・偏差値が出てくるので、「良くないとがっかりする」でしょう。

それは誰しもそうなのです。

出来ること・分野に自信：育む自信

まずは「自分に出来ること」をしっかり意識しましょう。

ある一分野が出来ていれば、少し発想を変えて取り組んでみれば、少しずつ出来るようになるでしょう。

小学生の算数の学力は、多少は「センス」や「ひらめき」の影響があります。

実は成績・点数による「学力の違い」は、「習得・訓練のレベル」による影響が強いことが多いです。

「習得・訓練のレベル」の方が、「成績への影響は遥かに大きい」のは、ある程度立証できそうです。

一方で、「センス」や「ひらめき」の影響が「ない」というのは、非常に難しいことです。

歴史で「なかった」と説明することが「非常に困難である」ことの話をしました。（上記リンク）

算数・数学では「〜はない」と全否定することが可能であることが多い。

ところが、実社会はそうではないのです。

そこで、「センス」や「ひらめき」の影響は「多少ある」という結論になります。

そこで、まずは

こう思って、習得することを目指すのが最善です。

「出来ること」を大事にしながら、他のことも

「出来るはず」と考えて、どんどんやってみましょう。

少しずつ学力が上がってゆくでしょう。

次回は下記リンクです。