前回は「楽しく工作しよう 7〜・「うまく行かなそうだったら、一度戻る」姿勢・説明書と同じ角度から見て確認・鍛える創造力・交差するパーツ・「一度戻って考え直して、大きく前進」・タミヤ楽しい工作シリーズ〜」の話でした。
色々な角度から見る：自然と身につく立体感
「動く部分」ができて、ほぼ完成になりました。
内野吉貴下から
見てみよう。
子どもここまで、
出来たね。
子どもは嬉しそうです。
「何か工作する」「何か描いてみる」ことは、子どもの教育にとって大事と考えます。（上記リンク）
「描くこと」も大事ですが、「工作する」ことは「立体物を作る」ことです。
立体は、平面と異なり「色々な角度から見ることが出来る」のが大きなポイントです。（上記リンク）
作った工作物やプラモデルは、色々な角度から見てみるのがに良いでしょう。
小さな発見があることもあって、子どもの好奇心を育てると考えます。
そして、好奇心が喚起されると同時に、自然と立体感が身につくでしょう。
馬が完成して、騎手を乗せます。
自分で選ぶこと：個性を作品に
騎手にシールを貼りますが、とても良いのは「3パターンのシールが用意されている」ことです。
自分で、赤・緑・青からヘルメットや服装の色を選ぶことができます。
「自分で選ぶこと」は、とても大事なことです。（上記リンク）
ガンダムやゾイドでは、「キャラクターのイメージ」が固まっているので、シールやパーツの色は決まります。
この、ジョッキーの工作では、「自分でキャラクターのイメージを決定」出来るのが非常に良い点です。
小さなことですが、こういうところから「自分らしさ」を子ども自身が出してゆくことは、とても良いです。
「個性を大事に」は、自由主義圏の国々では「当然のこと」ですが、実態としては難しい点もあります。
「個性が大切」なはずの教育では、「集団行動でも規律を守ること」などが優先されます。
この時、個性は二の次になってしまう傾向があると考えます。
内野吉貴どの色に
しようか？
子どもう〜ん・・・
緑！
内野吉貴じゃ、青の
シールを貼ってみよう。
緑色のシールを騎手に貼ってゆきます。
騎手の手と足を組み合わせて、シール貼ったら完成です。
子どもよしっ、
出来た！
「3種類しかない」と考えることもできますが、「3種類から選んで。、自分だけのジョッキー」になりました。
「自分だけのモノ」という気持ちもまた、大事なことだと思います。
普通に考えると「緑を選んだら、全部緑」ですが、色を組み合わせても良いでしょう。
「自分だけの作品」になってゆきます。
それらも全て含めて、個性だと思います。
こういう「選択する」ことには、「正しいことが一つ」の場合と「正しいことが一つに限らない」場合があります。
「やれば出来る！」経験
内野吉貴それじゃ、
動かしてみよう。
子どもうん、
動かすね！
内野吉貴これは、かなり
早いね。
子ども前に作ったのより、
早いね。
思ったより、早く動いて面白いです。
上の写真の通り、足の動きが、とても早いです。
子ども早く動いて、
面白い！
子どもは、とても楽しそうです。
子どもが小さな頃に、3つほど筆者が作成して、子どもに遊んでもらいました。（上記リンク）
今回は、初めて子どもに「楽しい工作シリーズ」を作成してもらいました。
筆者が少し手伝いましたが、
内野吉貴思ったより、
子どもが自分で作成できた。
子どもが積極的に作成したので、良かったです。
最初は、もう少し筆者が手伝うことが多いと思いましたが、子どもの思考力の柔軟性を感じました。
まだまだ学ぶことが多い小さな子どもですが、「やれば出来る！」経験が大きく成長するきっかけになると思います。
それは、必ずしも「テストで高い点数をとる」ことばかりではなく、創造力を含む幅広い成長につながるでしょう。
電子書籍が非常に普及する世の中になりましたが、やはり実体験という意味では、紙の本が良い点が多そうです。
紙の本の読書に関する話を、上記リンクでご紹介しています。
そして、自分で「書く・描く」ことを、子どもにどんどんやってもらうことは、好奇心を育てるでしょう。
とても楽しく、小さいながら密度が濃い、タミヤの「楽しい工作シリーズ」。
また作成してみたいと思います。
次回は下記リンクです。
